2026년 1월 10일 영어도서관 남*진 Independent 북리포트 & 문장확장지 SR0.1-0.9 > 학습현황공개

◆ 교재 분석: "리딩북 어휘 중심 문장 쓰기 & 확장 활동"

1. 교재 제목

★ "『Bubble Trouble』 어휘를 활용한 문장 구성 및 확장 쓰기 훈련"

2. 학습 포인트 및 개선 과정

3. 교사 피드백 분석

• 피드백 유형:
  ▶ 직접 수정 + 부분 강조 + 정서적 격려 (하트 표시, 별표 등)

• 보조 지표 평가:

  • ★ 반응성: 문장 오류(어순, 동사 누락 등)에 즉각 피드백 제공

  • ★ 개인 맞춤성: 학습자의 어휘 수준과 문장 구조 능력에 맞춘 첨삭 중심

  • ★ 정서적 지원: 하트 표시와 손글씨 첨삭을 통해 긍정적 학습 분위기 조성

◆ 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
1월 10일 남*진 학생은 『Bubble Trouble』을 읽고 난 뒤, 책에 나오는 단어들을 활용하여 문장을 직접 써보는 활동을 진행하였습니다.

‘bubble’, ‘float’, ‘trouble’, ‘slippery’, ‘puddle’ 등 새롭게 배운 단어들을 활용하여 “Ice is slippery.”, “I jump in the puddle.”처럼 짧지만 구조가 정확한 문장을 스스로 만들어낼 수 있었고, 이는 아이가 단어의 뜻뿐만 아니라 문장 속 쓰임까지 이해하고 있다는 긍정적인 신호입니다.

또한 “I got in trouble because I didn’t do my homework.”와 같은 문장에서 과거 시제, 원인 표현 등을 자연스럽게 쓰려는 시도도 매우 좋았습니다. 다만 ‘didn’t’ 다음에 동사 없이 “I don’t my homework.”라고 쓰는 경우처럼, 조동사와 본동사의 짝 구성이 아직 완전히 자리 잡지 않은 부분이 있었습니다.

문장 확장 활동에서는 “Those bags are cheap.” → “Those bags are not cheap.”처럼 부정문으로 바꾸는 훈련에서 어순 오류가 있었지만, 이 역시 반복 훈련을 통해 충분히 교정될 수 있습니다.

★ 앞으로는 긍정문과 부정문을 짝지어 바꿔 쓰는 연습과 함께, 조동사(did, do, can 등) 뒤에 어떤 동사가 필요한지 문장 뼈대 그리기 활동을 병행하면 좋습니다.
★ 또한 문장을 조금 더 길게 확장할 수 있도록 'because', 'and then', 'so' 등의 접속사를 활용한 문장 만들기를 유도해주시면 아이의 문장 연결 능력이 향상될 수 있습니다.

무엇보다도 남*진 학생은 스스로 문장을 완성하려는 태도가 매우 훌륭하며, 읽기 → 쓰기 → 문장 확장이라는 흐름을 적극적으로 따라가고 있습니다. 선생님의 따뜻한 피드백도 아이에게 성공 경험을 지속적으로 쌓게 해주는 긍정적인 학습 환경을 만들어주고 있어 앞으로의 성장도 매우 기대됩니다.