2026년 1월9일 영어도서관 이*은 Advancend 북리포트 & 맞춤취약문법10 > 학습현황공개

◆ 교재 분석: "리딩 기반 문장 구성과 요약 쓰기 활동"

1. 교재 제목

★ "『Horrible Harry at Halloween』 기반 문장 구성 및 줄거리 요약 쓰기 훈련"

2. 학습 포인트 및 개선 과정

3. 교사 피드백 분석

• 피드백 유형:
  ▶ 직접 수정 + 유도 표시(삽입 부호, 밑줄, 대체 단어 표기 등)

• 보조 지표 평가:

  • ★ 반응성: 학습 후 즉시 피드백 제공, 시제·어순 오류에 빠른 개입

  • ★ 개인 맞춤성: 반복 오류(시제, 수동태, 수 일치 등)에 집중한 지도로 학습자 수준 반영

  • ★ 정서적 지원: 하트 등은 없으나, 문장마다 세심한 코멘트로 학습 지원 분위기 조성

◆ 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
1월 9일 이*은 학생은 『Horrible Harry at Halloween』을 읽고, 그 내용을 바탕으로 문장을 쓰고 요약하는 다양한 활동을 진행했습니다.

새로운 단어를 활용한 문장 쓰기에서는 ‘costume’, ‘disguise’, ‘investigate’ 같은 어휘를 직접 활용해보며 어휘력과 문장 구성력을 함께 길렀습니다. 일부 문장에서는 “The people was investigated...”와 같은 수동태 구조에서의 오류나 ‘mischief’를 형용사처럼 잘못 사용하는 모습이 있었지만, 이는 학습을 통해 점차 교정될 수 있는 어휘 형태 구별력의 성장 과정으로 볼 수 있습니다.

북 리포트에서는 “Harry and his classmates had a fun Halloween party.”처럼 중심 사건을 정확히 파악하고 문장으로 표현하는 능력이 뛰어났으며, 글의 구조를 따라 요약문을 구성하려는 시도가 매우 인상 깊었습니다. 다만, “They surprise the music teacher.”처럼 시제 오류와 **문장 정보 부족(누가, 어디서 등)**이 조금씩 보이는 부분은 앞으로도 5W1H 구조 쓰기 훈련을 통해 보완될 수 있습니다.

문법 워크시트에서는 “She makes me happy. She makes me laugh.”와 같은 표현에서 영어 표현력의 안정성이 잘 드러났으며, 문장 배열 훈련에서도 스스로 어순을 고민하려는 흔적이 보였습니다.

★ 앞으로는 문장을 확장할 때, 기본 구조를 먼저 떠올리고 하나씩 정보를 추가하는 방식(주어 → 동사 → 목적어 → 부가어)을 반복 연습하면 훨씬 더 정확하고 풍부한 문장을 만들 수 있습니다.
★ 특히 독서 후 활동에서는 ‘누가’, ‘무엇을’, ‘언제’, ‘어디서’와 같은 기본 정보가 빠짐없이 포함되도록 지도해주시면 아이의 요약 및 독해 능력이 더욱 향상될 것입니다.

이*은 학생은 전체적으로 집중력과 표현 의지가 뛰어나며, 문장 구성에서 틀리는 것을 두려워하지 않고 적극적으로 쓰는 태도가 매우 긍정적입니다. 교사의 꼼꼼한 피드백도 아이가 성장하는 데 중요한 밑받침이 되고 있습니다.
앞으로도 다양한 리딩북을 활용해 재미있고 창의적인 표현 활동을 이어가며 실력을 쌓아갈 수 있을 것으로 기대됩니다.