2026년 1월 10일 영어도서관 이*찬 Rising 북리포트 & 문장확장지 SR1.0-1.9 > 학습현황공개

◆ 교재 분석: "의견 말하기와 문장 확장을 통한 문장 구성력 훈련"

1. 교재 제목

★ "리딩 연계 주장-이유 쓰기와 문장 확장 활동"

2. 학습 포인트 및 개선 과정

3. 교사 피드백 분석

• 피드백 유형:
  ▶ 직접 수정 + 별표 강조 + 시각적 힌트 (삼각형 구조, 하트, 밑줄 등)

• 보조 지표 평가:

  • ★ 반응성: 학생 오류에 대해 빠르고 구체적인 피드백 제공

  • ★ 개인 맞춤성: 어순/문장 구조 오류 중심으로 즉각 교정

  • ★ 정서적 지원: 하트, 별표 등 시각적 피드백을 활용하여 학습 의욕 유도

◆ 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
1월 10일 이*찬 학생은 『The Berenstain Bears』 시리즈 리딩 후 활동으로 자신의 의견을 말하고 이유를 덧붙이는 쓰기 활동과, 문장을 확장하는 연습을 함께 진행했습니다.

의견 말하기 활동에서는 “The fall leaf project is fun.”이라는 자신의 생각을 문장으로 또렷하게 표현했고, 이어서 “My teacher and first grade find a leaf.”라고 이유를 제시하려는 시도도 보여주었습니다. 다만 이 문장에서 ‘teacher and first grade’라는 복합 주어와 동사의 연결이 자연스럽지 않아 ‘my class’, ‘we’ 같은 간단한 주어로 바꾸어 보는 훈련이 필요합니다.

또한, “I want to live on the moon.”이라는 기본 문장을 바탕으로 다양한 단어를 넣으며 문장을 확장하는 활동에서는 아이의 상상력과 표현력이 잘 드러났습니다. “I want to live on the country moon far away from here.”처럼 어휘를 과감히 활용하고 의미를 확장하려는 시도는 매우 좋은 학습 태도입니다. 다만, 문장이 길어질수록 어순이 무너지거나 문법적 연결이 어색해지는 경향이 보이므로, 이 부분은 **시각 자료(문장 블록, 순서 카드 등)**를 통해 문장 구성 원리를 시각화해주는 것이 효과적입니다.

★ 아이는 표현 욕구가 크고, 자유롭게 문장을 조립해보는 활동에 자신감을 보이고 있습니다.
★ 앞으로는 ‘주어-동사-목적어’ 구조를 확인하는 점검표를 사용하거나, 문장 쓰기 전에 말로 먼저 구성해보는 말하기-쓰기 연계 활동을 병행하면 문장의 완성도가 훨씬 높아질 것입니다.

선생님의 따뜻한 피드백(별표, 하트, 동그라미 등)도 아이에게 “잘하고 있다”는 신호를 주며 꾸준한 도전을 응원해주는 역할을 하고 있습니다.
이*찬 학생은 앞으로 정확성과 자유로운 표현력을 균형 있게 키워나갈 수 있는 가능성이 크며, 점진적으로 성장할 것으로 기대됩니다.