2026년 1월 9일 영어도서관 한*연 super 북리포트 > 학습현황공개

◆ 교재 분석: "리딩북 내용 요약과 어휘 활용 문장 구성 활동"

1. 교재 제목

★ "읽기 후 이해도 점검과 문장 구성 훈련"

2. 학습 포인트 및 개선 과정

3. 교사 피드백 분석

• 피드백 유형:
  ▶ 직접 수정 + 핵심 오류에 표시 (밑줄, 틀린 단어 위 수정 제시)

• 보조 지표 평가:

  • ★ 반응성: 학생의 문장 오류에 대해 빠르고 구체적인 피드백 제공

  • ★ 개인 맞춤성: 반복되는 오류 유형(관사, 시제, 단복수)에 집중

  • ★ 정서적 지원: 일부 칭찬 표시(‘✓’)로 격려 의사 표현 있으나 다소 제한적

◆ 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
1월 9일 한*연 학생은 『Lewis and Clark: A Prairie Dog for the President』를 읽고, 책의 내용을 바탕으로 리포트를 작성하며 문장 구성 활동도 함께 진행했습니다.

리포트 작성에서는 ‘Who’, ‘Where’, ‘When’ 등의 기본 정보를 간단한 문장으로 표현해보았는데, “The story is about president.”처럼 관사 누락이나 “in holiday”와 같은 전치사 오류가 반복적으로 나타났습니다. 이는 아이가 문장 구성의 기본 틀은 잘 이해하고 있지만, **세부 문법 요소(관사, 전치사 등)**에 대한 내재화가 아직 부족하다는 신호입니다.

문장 만들기 활동에서는 ‘praise’, ‘tiger’, ‘holes’, ‘animals’ 등 다양한 어휘를 스스로 활용해보려는 적극적인 시도가 돋보였습니다. “I want to raise the dog.”, “I saw a holes in the ground.”처럼 표현력 자체는 매우 좋았으나, 단수/복수 명사 구분, 동사 시제 등의 세부 문법에서는 여전히 수정이 필요한 부분이 있었습니다.

★ 앞으로는 문장을 만들 때, 단어를 나열하는 것이 아니라 ‘주어 + 동사 + 목적어’의 기본 구조를 먼저 생각하고 시작하는 습관을 기르는 것이 좋겠습니다.
★ 특히 'a/an + 단수 명사', 'to + 동사원형' 같은 기본 문법 패턴은 반복적인 문장 만들기 활동을 통해 충분히 익힐 수 있어요.

한*연 학생은 책을 읽고 내용을 기억해 자기 언어로 바꾸려는 능력이 뛰어나며, 글을 쓸 때도 주저하지 않고 스스로 시도해보는 용기를 가지고 있습니다. 선생님의 꼼꼼한 피드백도 아이의 성장에 큰 도움을 주고 있으며, 이러한 흐름이 계속된다면 더욱 풍부한 표현력과 정확한 문장 구사력을 갖추게 될 것으로 기대됩니다.