2025년 8월 22일 영어도서관 김*은 Ready to Read 밍글톡 파닉스 & 파닉스 리딩 > 학습현황공개

1. 철자 및 필기 정확성 (G/V)

• 관찰 내용:

  • play, bark, dig, make, friend 등 모든 철자 정확

  • 단어 반복 쓰기 활동(Spelling Practice)에서 글씨 정돈 상태 매우 양호

  • 음절 단위로 단어 구조를 잘 인식하고 있음

• 강점:

  • ★철자 오류 없음★

  • 단어 뜻도 한글로 정확히 정리 (dig → 파다, howl → 짖어대다)

2. 문장 만들기 능력 (W)

• 작성 예시:

  • Sister splashes water.

  • Dogs bark at night.

  • I dig a hole.

  • My love friend → My lovely friend / I love my friend.

• 피드백 내용:

  • ★주어 + 동사 + 목적어★ 구조는 안정적으로 습득

  • 일부 문장에서는 ★형용사/소유격 위치★가 어색했음 (My love friend → I love my friend)

  • at / in 등 기본 전치사 사용 훈련 필요 (bark at night)

• 개선 방향:
  ▶ 문장 성분별 역할 정리 (주어 / 동사 / 목적어 / 전치사구)
  ▶ 감정 표현 시 “I love + 명사” 패턴 연습
  ▶ ‘My friend is...’, ‘I have a friend who...’ 등으로 확장 시도

3. 문장 확장 훈련 (Sentence Expander)

• 예시 작성:

  • The lazy cat sleeps.

  • She reads a red book.

  • They eat yummy lunch.

  • The dog barks loud.

• 강점:

  • Adder word를 문장에 자연스럽게 삽입하는 능력 매우 뛰어남

  • 형용사/부사 위치 정확히 파악

  • 단어 뜻 유추력도 높음 (yummy = delicious, loud = noisy)

• 개선 방향:
  ▶ 반의어 비교 훈련 (lazy ↔ diligent 등)
  ▶ 더 다양한 형용사군 도입 (tired, happy, quiet 등)

????‍???? AI 수업 평가

???? 종합 정리 (학부모용 보고서)

김*은 학생은 이번 활동에서 ★기초 파닉스 리더스를 기반으로 단어 쓰기, 문장 만들기, 그리고 형용사/부사를 활용한 문장 확장 활동★까지 충실하게 수행했습니다.

특히 “Dogs bark at night.”, “I dig a hole.”, “She reads a red book.” 같은 문장들은 기본 문장 구조를 정확히 이해하고 자신 있게 쓰는 힘이 잘 형성되어 있음을 보여줍니다.

문장 확장 활동에서도 “The lazy cat sleeps.”, *“They eat yummy lunch.”*처럼 단어를 문법적으로 올바르게 활용하고, 의미 전달도 자연스럽게 이루어진 점이 매우 인상 깊었습니다.

한 가지 교정 포인트는 *“My love friend”*처럼 감정 표현이나 소유격의 위치 혼동이었는데, 이 역시 교사의 빠른 피드백을 통해 *“I love my friend”*로 바로잡은 모습에서 ★교정 수용 능력★도 확인되었습니다.

★ 앞으로는 다양한 형용사군을 더 활용하고, 주어와 목적어를 바꾸며 더 다양한 조합으로 문장을 만들어보는 확장 훈련이 이어지면 좋겠습니다.

김*은 학생은 매우 성실하고 정돈된 필기 태도를 갖춘 학생으로, 표현력과 문장력의 기초가 안정적으로 다져지고 있습니다. 지금처럼 작은 성취를 즐겁게 쌓아가다 보면, 더 풍부하고 유창한 글쓰기 실력도 자연스럽게 따라올 것입니다.