2025년 8월 22일 영어도서관 최*윤 Super Nonfition & 취약문법10 > 학습현황공개

✅ 교재 ①: 정보독해 + 요약 중심 활동

제목: “Morris Frank and His Seeing Eye Dog, Buddy”

• 자료 범위: 7장

• 교재 유형: 리딩(정보독해) + 정리 활동 + 어휘 연습

???? 교재 분석

• 핵심 목표:

  • 논픽션 정보 구조 이해

  • 순서 정리, 핵심 내용 요약

  • 어휘 쓰기 및 문장 완성

  • 시각 자료 해석

• 핵심 어휘:
  sight, blind, Buddy, Switzerland, crowded, streets, breeder, train, reproduce, process, prevent, freedom

• 활동 유형:

  • 요약문 완성 (문장 삽입, 빈칸 채우기)

  • 문장 배열 및 순서 정리

  • 사진/본문 연계 Q&A

  • 객관식 독해 문제

  • 문장 정리 및 복습

???? 학습 포인트 및 개선 과정

1. 독해 이해 및 요약 (R/W)

• 우수 포인트:

  • ★본문 내용의 흐름을 잘 파악함★ (Frank → Eustis → Buddy → 학교)

  • “Frank lost his sight.”, “They trained dogs to help blind people.” 등 ★핵심 문장을 중심으로 정리 가능★

  • Q&A 문항도 정확하게 처리

• 개선 포인트:

  • 일부 단어 철자 오류 (train → trian), 복수형(-s) 누락

  • 문장 내 단어 순서 배열 혼동 (ex: crowded buildings → buildings crowded)

• 개선 방향:
  ▶ 문장 구조 전체 읽고 쓰는 훈련 병행
  ▶ 복수형 규칙 + 단어 순서 맞추기 퀴즈 반복

2. 어휘 이해 및 적용 (V)

• 강점:

  • 주요 단어를 문장에 적용하는 능력이 좋음 (ex: The Seeing Eye trains dogs to help blind people.)

  • 핵심 어휘를 문맥에 맞게 활용

• 개선 방향:
  ▶ 비슷한 단어군(see/sight, help/support 등) 비교 정리
  ▶ 시각 자료를 활용한 그림-단어 매칭 활동 추가시 이해도 상승

????‍???? AI 수업 평가 (교재 ①)

✅ 교재 ②: 문법 + 짧은 글쓰기 훈련

주제: 연결어, 시제, 감각 문장 활용 (3장)

• 관련 도서: Arthur’s Halloween, Arthur’s Eyes

???? 교재 분석

• 문법 포인트:

  • 연결어 because 사용

  • 시제 수정 (현재 → 과거)

  • 감각 동사 (I see / hear / smell) 활용

• 쓰기 주제:

  • My five senses in the park

  • Yesterday I went to the farm…

???? 학습 포인트 및 개선 과정

1. 문법 실수 (G)

• 예시:

  • We are go to the farm. → went

  • becaue → because 철자 오류

• 실수 원인: ★시제 전환 개념 미숙 / 접속사 철자 암기 부족★

• 개선 방향:
  ▶ 시제에 따른 be동사 변화표 작성 (am/are → was/were)
  ▶ 철자 집중 훈련 (because, scared, chased 등)
  ▶ 문장 패턴화 연습 (I was scared because...)

2. 감각 문장 쓰기 (W)

• 예시 작성:

  • I see flowers. I hear birds. I smell fresh air.
    → 문장 구조 정확, 단어 선택 적절

• 강점:

  • 감각 어휘를 주제에 맞게 활용함

  • 전체적으로 ★주어 + 동사 + 목적어 구조 안정적★

• 개선 방향:
  ▶ 한 문장씩 감각 추가 연습 (예: I feel the wind on my face.)
  ▶ 연결어 추가 연습으로 문장 확장하기

????‍???? AI 수업 평가 (교재 ②)

???? 종합 정리 (학부모용 보고서)

최*윤 학생은 8월 22일 활동에서 정보독해와 문법, 그리고 감각적 글쓰기까지 균형 있게 수행하며 영어 학습의 다양한 영역을 고루 경험했습니다.

먼저 비문학 지문 *“Morris Frank and His Seeing Eye Dog, Buddy”*를 읽고 나서, 중요한 사건의 순서를 잘 정리하며 요약문을 완성했고, “Frank lost his sight when he was 16.”, *“The Seeing Eye trains dogs to help blind people.”*처럼 ★핵심 문장을 자신 있게 쓰는 모습★이 인상적이었습니다.

또한 시제 오류와 연결어 사용 훈련에서는 “We went to the farm.”, *“I was scared because the bees chased me.”*처럼 문장 구조를 교정하며 점점 더 자연스럽게 쓰는 모습을 보여주었습니다. 감각 표현 쓰기 활동에서도 I see, hear, smell 등의 문장을 정확히 적용하여 ★문장 구성력이 안정적★입니다.

다만 철자 오류(because → becaut)나 be동사 시제 변화는 아직 혼란이 있어 반복 노출을 통한 패턴화가 필요합니다.

★ 앞으로는 문장을 두 문장 이상 연결해 확장하는 연습과, 감각이나 감정 표현을 더욱 다양하게 해보는 시도가 도움이 될 것입니다.

최*윤 학생은 정리력, 관찰력, 문장 구성 능력이 뛰어난 학생으로, ★지문 이해와 쓰기에서 모두 성실하고 정확하게 임하고 있어 앞으로의 성장이 매우 기대됩니다.★