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2025년 6월 11일 영어도서관 서*희 Ready to Read 북리포트 & 문장확장지

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 40회 작성일 25-06-13 15:20

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교재 분석

  • 교재 제목: ★『기초 문장 확장과 파닉스 어휘 활용 쓰기 훈련』

  • 읽은 책:

    • The Snowflake

    • The Fireflies (I Can Read 시리즈 - My Very First, Level B)

  • 학습 활동 구성:

    • 단어 철자 연습(Spelling Practice)

    • 문장 확장 연습(Sentence Expander Worksheet)

    • 독후 어휘 정리 및 문장 만들기

    • 기초 어휘 문장 적용 활동 (예: "It is a snowflake.")

  • 주요 문법 요소:

    • 형용사 수식어 활용 (happy, round, pink 등)

    • 어순 연습: 형용사 + 명사 구조

    • 단수 주어-동사 일치

    • 문장부호 사용, 철자 정확성


???? 학습 포인트 및 개선 과정

1. 실수 유형 분류

  • 문법(G)

    • “The fish swim quick.” → 동사-부사 구조 오류 (quick → quickly)

    • “The fish swim.” → 주어가 단수(fish는 집합 명사로 단수 취급 시 swims)
      ※ 단, 일반적으로 The fish swim. 도 복수형으로 자연스럽게 사용되므로 문맥에 따라 허용됨

  • 어휘(V)

    • 일부 단어 스펠링에서 철자 실수 발생:
      예) friend → “friend” (철자 사이 간격 오류)

  • 작문(W)

    • 문장 구성은 전체적으로 잘 되어 있으나, 문장 확장 시 부사/형용사 사용이 기계적이고 반복되는 양상


2. 실수 원인 분석

실수 유형원인 분류설명
부사형 사용 오류(1) 이해 부족quick → quickly처럼 품사 변화 필요성 인식 부족
주어-동사 일치(3) 개념 혼동단수형 fish + swim 사용 시 혼동 발생
철자 실수(2) 부주의자주 쓰는 단어(friend 등)의 철자 쓰기에서 집중력 부족
문장 확장 전략 제한(5) 전략 부족단어만 추가하는 방식에 익숙하고, 구체적 상황 설명이 부족함

3. 개선 방향 제안

  • 부사형 연습 강화: 형용사와 부사의 차이를 그림과 예문으로 설명하고 비교
    → 예: quick boy vs. run quickly

  • 단어 철자 집중 훈련:
    특히 어려운 철자(friend, snowflake 등)는 철자 퍼즐이나 블록 맞추기 게임으로 시각적 기억 강화

  • 문장 확장 훈련 다양화:
    단어 하나만 추가하는 것에서 벗어나, 이유나 상황 설명 부사구까지 포함하는 연습 필요
    예: The happy girl laughs because she saw a puppy.

  • 동사 변화 지도:
    단수 주어에 따른 동사 변화(s, es) 훈련 자료 병행


????‍???? AI 수업 평가

  • 피드백 방식: 직접 수정 + 격려 코멘트 제공

    • 예: "We made the sentences together!" / 정확한 문장 구조에는 체크와 긍정 피드백 표시

    • 잘못된 문법 요소(quick → quickly 등)는 아직 교정 표현이 부족

  • 보조 지표 분석:

    • 반응성: 오답이나 부정확한 표현에 대한 표시가 빠르게 이루어짐

    • 개인 맞춤성: 학생 수준(Level B)에 맞는 쉬운 어휘와 구조 중심 학습

    • 정서적 지원: 함께 했다는 표현으로 자신감 부여 (“We made the sentences together!”)


???? 종합 정리 (학부모 리포트)

서*희 학생은 오늘 *“The Snowflake”*와 “The Fireflies” 책을 읽고, 그 안의 단어들을 직접 써보고 문장까지 만들어보는 활동을 아주 즐겁게 잘 따라주었습니다.
특히 “The happy girl laughs.”, “She wears a pink hat.” 같은 문장은 형용사를 잘 활용해서 자연스럽게 확장할 수 있었어요.

한 가지 더 성장할 수 있는 포인트는 바로 부사 표현과 문장 연결이에요.
예를 들어 “The fish swim quick.” 보다는 “The fish swim quickly.”처럼 조금 더 정확한 표현을 쓸 수 있도록 연습이 필요합니다.
또한 철자 쓰기에서 가끔씩 빠뜨리거나 헷갈리는 부분도 있었지만, 전체적으로는 또박또박 잘 쓰려고 노력하는 모습이 참 보기 좋았습니다.

★ 앞으로는 문장을 조금 더 길게, 그리고 이유나 느낌까지 덧붙이는 훈련도 함께 해 나갈 예정이에요.
★ 서*희 학생은 듣고 따라 쓰는 능력이 빠르고, 반복에 잘 반응하는 아이랍니다.

학습이 단순한 따라 쓰기가 아닌, 아이의 ‘표현력’으로 이어질 수 있도록 지금처럼 꾸준한 칭찬과 응원 부탁드립니다.
조금씩 자신 있게 문장을 쓰는 모습이 점점 더 자주 나타나고 있어요!
















































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