2205년 6월 11일 영어도서관 & IEL Advanced 연*안 Advanced Nonfiction & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: ★『정보글 읽기와 자기 의견 쓰기 통합 훈련』

• 기반 도서 및 텍스트:

  • 『Lunch Walks Among Us』 (책 표지 제공됨)

  • 『The Statue of Liberty』 (비문학 독해 지문)

• 학습 내용:

  • 비문학 지문 요약 및 내용 이해 (자유의 여신상 관련 정보)

  • 어휘 학습 및 문장 적용

  • 의견 표현 및 창의적 문장 쓰기

  • 비교급, 목적격 대명사, 문장 연결 표현 훈련

• 학습 수준: A2~B1 초반

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???? 학습 포인트 및 개선 과정

1. 실수 유형 분류

• 문법(G)

  • “She help my homework.” → 동사 시제 불일치(help → helps)

  • “They help ours.” → 목적격 대명사 오류(ours → us)

  • “Statue of Liberty is given...” → 수동태 시제 오류 (과거 → was given 수정됨)

• 어휘(V)

  • 어휘 정의는 정확하게 작성했으나, ‘building’, ‘ferry’, ‘park’ 등 예시 문장 구조가 반복적이며 확장성이 부족

• 작문(W)

  • 로봇에 대한 짧은 글쓰기에서 문장 수는 충족되었지만, 묘사 표현이 단조롭고 문장 연결이 약함

  • “So I think it is an exciting and good place to go.” 등에서는 연결어 활용은 좋으나, 반복된 구조 사용

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2. 실수 원인 분석

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3. 개선 방향 제안

• ★ 3인칭 단수형 익히기: 인칭대명사별 동사 변화 표를 정리하고, ‘she/he/it’ 사용 시 동사에 -s 붙이기 반복 훈련

• ★ 대명사 구분 활동: ‘us/ours’, ‘me/mine’ 등의 용법을 짝 맞추기 활동으로 정리하여 혼동 방지

• ★ 문장 확장 훈련: 기본 문장에 because, so, when 등을 넣어 확장하는 연습 추가

• ★ 어휘 활용 심화: 한 단어로 여러 문장 쓰기(예: “ferry” → 탈 수 있다, 티켓을 사야 한다, 강을 건넌다 등)

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????‍???? AI 수업 평가

• 피드백 방식: 직접 수정 + 교체 제안 + 구조 교정

  • 예: help → helps / ours → us / with 삽입 등

  • ‘It came from France’ 같이 문장을 보완해 줌

• 보조 지표 분석:

  • ▶ 반응성: 실수 직후 체크 및 문장 단위 수정 제공

  • ▶ 개인 맞춤성: 학생의 오류 유형에 집중하여 목표 문법(비교급, 수동태, 대명사)을 설정하고 훈련함

  • ▶ 정서적 지원: ✔와 수정 표시 중심, 감정적 피드백은 부족한 편 → 칭찬 언어 병행 필요

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???? 종합 정리 (학부모 리포트)

연*안 학생은 이번 수업에서 『The Statue of Liberty』라는 정보글을 바탕으로 글 내용을 요약하고, 새로운 어휘를 배운 뒤 직접 활용하는 활동까지 매우 성실하게 수행하였습니다.
특히 자유의 여신상이 프랑스로부터 미국에 기증되었다는 역사적 내용을 문장으로 다시 표현하는 과정에서 아이가 스스로 요점을 파악하고 정리한 점이 인상 깊었습니다.

문법적으로는 3인칭 단수 동사 변화, 목적격 대명사 사용, 수동태 시제 등에서 약간의 실수가 있었지만, 선생님의 교정에 따라 대부분 정확하게 수정할 수 있었습니다.
또한, ‘My robot helps me with my homework.’처럼 자기 생각을 표현하는 문장을 쓰는 데 있어 점점 자신감을 보이고 있어요.

★ 앞으로는 문장을 조금 더 길게 연결해 보고, 하나의 생각을 더 풍부하게 표현하는 연습이 필요합니다.
★ 어휘 활용 폭을 넓히기 위한 활동도 함께 진행되면, 글쓰기 능력이 훨씬 더 발전할 수 있을 거예요.

무엇보다 아이가 표현하려는 의지가 강하고, 작은 오류도 배우려는 태도가 매우 좋습니다.
계속해서 다양한 주제에 대해 읽고 쓰며, 영어로 자기 생각을 말하는 즐거움을 느낄 수 있도록 응원 부탁드립니다!

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