2025년 6월 11일 영어도서관&내신 융합& IEL Basic 그룹 최*린 문법& 논술 Free writing & 취약문법10 > 학습현황공개

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 217회 작성일 25-06-13 15:16

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교재 분석

  • 교재 제목: ★『대명사, 소유격, 양 표현과 작문 연결 훈련』

  • 핵심 활동:

    • 문법 문제: 시제, 복수형, 부정문, 어순, 관계대명사, 소유격 등

    • 주제 작문: 좋아하는 음식, 과목, 책

    • 실용 어휘 적용: 수량 표현(a few, a little, many, much 등)

    • 독서 기반 활동: 『Moody Margaret’s School』 독후 활동 포함

  • 학습 범위: A1.4 ~ B1.1 수준

  • 문법 요소: 주어-동사 일치, 소유대명사/소유격, 관계대명사, 시제 활용, 수량 형용사


???? 학습 포인트 및 개선 과정

1. 실수 유형 분류

  • 문법(G)

    • “He don’t wants Peter.” → do/does, 동사 원형 문제

    • “She is my friend who is next me.” → 전치사 누락(next to me)

    • “P.E. is we play P.E.” → 주어와 동사 구조 혼란

  • 어휘(V)

    • 수량 표현에서 a little/a few, much/many의 구분은 연습을 통해 거의 정착된 모습

    • “boring” 사용 등 간단한 감정 표현은 적절히 사용했으나, 단어 선택이 반복적임

  • 작문(W)

    • “I don’t have favorite book!” → 어순은 자연스럽지만 관사 누락(a favorite book)

    • “I think school is not good. I don’t like study.” → ‘study’는 동명사로 ‘studying’ 필요


2. 실수 원인 분석

실수 유형원인 분류설명
do/does 혼동(3) 개념 혼동조동사 + 동사 원형 구조 불안정
전치사 누락(2) 부주의문장 속 연결어 생략 습관
어순 문제(5) 전략 부족생각나는 대로 쓰는 방식으로 인해 논리적 흐름 약화
어휘 반복(1) 이해 부족다양한 형용사/부사 어휘 접근이 제한됨
관사/소유격 누락(2) 부주의a/my 등 한정사 생략이 잦음

3. 개선 방향 제안

  • 조동사 구조 반복 훈련: do/does + 동사 원형 쓰임을 반복 퀴즈와 게임으로 익히기

  • 전치사 시각화 학습: 공간 개념 표현(next to, in front of 등)을 그림과 함께 익히도록 지도

  • 글쓰기 전략 세우기: 문장 쓰기 전 → 키워드, 순서, 연결어를 정리하는 ‘글쓰기 계획표’ 활용

  • 감정 표현 어휘 확장 활동: boring 외에도 interesting, exciting, scary, funny 등 분류별로 소개

  • 관사/소유격 자동화 훈련: 짧은 문장을 통해 a/the, my/your 등을 반복 훈련하여 습관화


????‍???? AI 수업 평가

  • 피드백 방식: 직접 수정 + 정정 유도 + 개념 설명

    • 예: “next me → next to me”, “study → studying” 등 교정과 함께 작은 설명 추가

    • ✔ 체크와 문장 피드백 병행

  • 보조 지표 분석:

    • 반응성: 문장 단위로 바로 피드백을 제공하고 있어 반응성이 우수함

    • 개인 맞춤성: 실수 유형에 맞는 문법 항목을 선별해 과제를 구성한 점이 돋보임

    • 정서적 지원: 학생 의견(예: 책이 재미없다는 표현)도 수용하며 자연스럽게 연결 → 감정 표현 존중


???? 종합 정리 (학부모 리포트)

최*린 학생은 이번 주 학습에서 문법과 작문을 유기적으로 연결하여 실력을 다지는 시간을 가졌습니다.
특히 『Moody Margaret’s School』을 읽고, 그 속 인물과 감정에 대한 자기 생각을 자연스럽게 글로 표현해 준 점이 인상적이었습니다.

문법 문제에서는 시제나 복수형, 관계대명사 등 기초 개념을 정확히 이해하고 있는 부분이 많았고, 몇 가지 실수(조동사 구조나 전치사 누락 등)는 충분히 수정 가능한 단계였습니다.
글쓰기에서는 아이만의 개성이 담긴 문장이 많았고, 특히 “Tteokbokki is spicy and delicious!” 같은 표현은 문법과 어휘가 모두 적절하게 사용되어 아주 훌륭했습니다.

★ 앞으로는 ‘a/the/my’ 같은 관사와 소유격을 빠뜨리지 않고 사용하는 습관을 기르는 것이 중요합니다.
★ 감정을 나타낼 수 있는 어휘를 다양하게 익혀 표현의 폭을 넓혀나가도록 지도할 예정입니다.

최*린 학생은 생각을 문장으로 표현하려는 의지가 강하고, 문법적 이해도도 빠르게 따라오고 있어 앞으로가 더욱 기대되는 친구입니다.
계속해서 아이의 작은 표현에도 귀 기울여 주시면 영어에 대한 자신감은 더욱 커질 거예요!

















































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