2025년 4월 22일 영어도서관 &IEL 그룹융합수업 전*은 Super 문법 & Free writing 논술 &취약문법10 > 학습현황공개

교재 1: 문법 기능 이해 중심 활동지

(주제: Be동사 시제, 수량 표현, 명사 구분)

???? 교재 제목: ★Be동사 & 수량 표현 실전 훈련★

???? 학습 주제 및 목표

• Be동사의 현재/과거 시제 구분 (am/is/are, was/were)

• 긍정문/부정문/의문문 패턴 훈련

• 셀 수 있는 명사 vs 셀 수 없는 명사 구별

• some/any의 사용 맥락 익히기

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???? 학습 포인트 및 개선 과정

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???? 교사 피드백 분석

▶ 분석 결과: 고은 학생은 be동사 시제 및 기본 문장 구조에 대한 이해도가 매우 높으며, 일부 양 표현에서 혼동이 있었지만 문법적으로는 좋은 성장을 보이고 있습니다.

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???? 교재 2: B1 대비 쓰기 심화 과제

(주제: 설명문, 주장문, 원인-결과 글쓰기)

???? 교재 제목: ★B1 대비 과학적·논리적 글쓰기 훈련★

???? 학습 주제 및 목표

• 설명문 개선: 일반 문장을 과학적/학문적 문장으로 바꾸기

• 원인-결과, 이유 설명, 주장 글쓰기 훈련

• 단어 대체, 접속사 활용, 개념 정리 포함

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???? 학습 포인트 및 개선 과정

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???? 교사 피드백 분석

▶ 분석 결과: 전고은 학생은 자신의 생각을 비교적 잘 정리하고, 이유를 들며 주장하는 데 익숙합니다. 다만 문장의 확장이나 어휘 표현력 면에서는 전략적인 훈련이 필요해 보이며, 교사는 이를 인지하고 점진적으로 어려운 과제를 유도하고 있습니다.

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???? 종합 정리 (학부모님께 드리는 말)

안녕하세요.
전*은 학생의 4월 22일 영어 학습 활동을 바탕으로 문법과 쓰기 영역을 분석해 보았습니다.

이번 활동은 두 가지 방향으로 나뉘었습니다.
첫째는 be동사의 현재/과거 시제 구분과 명사 수량 표현, 둘째는 논리적인 글쓰기와 과학적 설명문 개선 훈련이었습니다.

전*은 학생은 be동사 시제와 부정문/의문문 구조에 대한 이해가 매우 탄탄하며, ‘am/is/are’와 ‘was/were’의 쓰임을 정확히 구분할 수 있었습니다. 특히 문장 배열과 시제 일치는 안정적인 단계에 접어들고 있습니다.

또한, 설명문 쓰기에서는 주어진 문장을 확장해보고, 원인-결과 관계를 파악하며 쓰는 능력이 점점 좋아지고 있어요. “The skin protects us and also helps control temperature.” 같은 문장은 표현의 자연스러움과 정확성이 잘 나타났습니다.

다만, 일부 어휘 선택(예: "piece of milk", “grabe”)과 문장 확장 전략에서는 아직 약간의 혼동이 있어, 접속사, 구체적 예시, 대체 어휘 훈련을 추가로 병행하면 더욱 좋아질 것입니다.

★ 무엇보다도 전*은 학생은 자신의 생각을 표현하고 글을 구성해 나가는 능력이 뛰어난 편입니다.
지금처럼 다양한 주제를 접하며 사고 확장 훈련을 꾸준히 이어가면, 영어 글쓰기 실력은 더욱 빠르게 발전할 거예요!

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