2025년 2월 10일 영어도서관 & 내신융합 최*린 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

교재 1: 취약 문법 10 (CEFR A2-B1 수준)

▶ 학습 주제: 현재 시제, 부정문, 전치사, 접속사, 관계대명사, 가정법 등

주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 현재 시제 활용 (Present Simple Tense)

   • "He __ to school every day. (go/goes)" → "He goes to school every day."
     ▶ 3인칭 단수 현재형 동사에는 ‘s’를 붙여야 함.

2. 부정문에서 조동사 활용 (Negative Sentences)

   • "She don’t like apples." → "She doesn’t like apples."
     ▶ 3인칭 단수 주어일 때 ‘doesn’t’를 사용해야 함.

3. 전치사 사용 (Prepositions)

   • "I am interested __ music. (in/on)" → "I am interested in music."
     ▶ ‘interested in’이 올바른 표현.

4. 접속사 사용 (Conjunctions)

   • "I was tired. I went to bed early." → "I was tired, so I went to bed early."
     ▶ 원인과 결과를 연결할 때 ‘so’ 사용이 적절함.

5. 과거 시제 활용 (Past Simple Tense)

   • "Yesterday, I go to the park." → "Yesterday, I went to the park."
     ▶ ‘yesterday’가 포함된 문장은 과거형을 사용해야 함.

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교재 2: 문법 심화 연습 (CEFR B1 수준)

▶ 학습 주제: 관계대명사, 비교급, 미래완료 시제, 가정법

주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 관계대명사 활용 (Relative Pronouns)

   • "The book __ you gave me is very interesting. (who/which)" → "The book which you gave me is very interesting."
     ▶ 사물을 설명할 때는 ‘which’ 사용이 적절함.

2. 이유를 나타내는 접속사 (Because, Since, As)

   • "She was late. She missed the bus." → "She missed the bus because she was late."
     ▶ 두 문장을 자연스럽게 연결하는 연습 필요.

3. 비교급과 최상급 활용 (Comparatives & Superlatives)

   • "He is more taller than me." → "He is taller than me."
     ▶ ‘more taller’는 중복 표현이므로 ‘taller’만 사용해야 함.

4. 미래완료 시제 (Future Perfect Tense)

   • "By next year, she __ (finish) her project." → "By next year, she will have finished her project."
     ▶ ‘by next year’는 미래 완료 시제와 함께 사용됨.

5. 가정법 (Conditionals)

   • "If I __ you, I would study harder. (be/was/were)" → "If I were you, I would study harder."
     ▶ 가정법 과거에서는 ‘were’를 사용해야 함.

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교재 3: Book Report - "Eva and the New Owl"

▶ 학습 주제: 책의 주요 내용 요약 및 감상문 작성

주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 문법 및 문장 구조 수정

   • "The main characters are Eva and her friends." → 정확한 문장!
   • "My favorite character is Eva because she is friendly." → 정확한 문장!
   • "Eva shows her love and doesn’t love it." → 의미 불명확 → ‘Eva expresses what she likes and dislikes.’로 수정 가능.

2. 내용 요약 및 감상 표현

   • "The story takes place at school and in the afternoon." → "The story takes place at school in the afternoon." (불필요한 ‘and’ 삭제)
   • 책의 내용을 이해하고 있으며, 주요 내용을 정리하는 능력이 좋음.

3. 어휘 및 표현력

   • "Eva’s teacher said she is a freshman." → ‘freshman’ 대신 ‘new student’ 사용이 더 적절함.
   • "Eva welcomes her." → 정확한 문장!

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교재 4: 어휘 학습 (Vocabulary List)

▶ 학습 주제: 새로운 단어를 활용한 문장 만들기

주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 동사 시제 오류 수정

   • "I steal my brother’s pencil and eraser." → "I stole my brother’s pencil and eraser." (과거 시제 사용 필요)
   • "I heard a sound but it is my brother’s voice." → "I heard a sound, but it was my brother’s voice." (시제 일관성 유지 필요)

2. 문장 구조 개선

   • "I decided what to do." → 정확한 문장!
   • "I was embarrassed because the dog found me." → 정확한 문장!

3. 전반적인 평가

   • 새로운 단어를 잘 이해하고 있으며, 문장에서 정확하게 활용하려는 노력 보임.
   • 시제 일관성을 유지하는 연습이 필요함.

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AI 수업 평가 및 학습 전략 분석

▶ 문법 학습 평가:

• 기본적인 문법 개념(시제, 접속사, 전치사, 관계대명사)을 잘 이해하고 있음.
• 비교급과 최상급, 가정법에서 약간의 실수 발생.
• 문장 구조가 비교적 안정적이며, 의미 전달이 명확함.

▶ 독해 및 작문 평가:

• 책의 내용을 이해하고 줄거리를 요약하는 능력이 우수함.
• 자신의 감상을 잘 표현하지만, 문장 연결을 좀 더 자연스럽게 다듬을 필요가 있음.
• ‘freshman’ 대신 ‘new student’ 같은 표현을 사용할 수 있도록 어휘 선택에 주의 필요.

▶ 어휘 학습 평가:

• 새로운 단어를 문장에서 활용하는 능력이 좋음.
• 과거 시제와 현재 시제를 혼용하는 실수가 있음.

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★ 학부모님을 위한 종합 정리 ★

"우리 채린이가 이번 학습에서 정말 좋은 모습을 보여줬어요! 문법 문제를 풀면서 시제, 접속사, 관계대명사 같은 다양한 문법 개념을 잘 이해하고 있었어요. 특히 책을 읽고 줄거리를 정리하는 능력이 뛰어나고, 자신의 의견을 명확하게 표현하는 점이 인상적이었어요!

다만, 가끔 비교급과 최상급, 가정법 같은 문법에서 실수가 있었어요. 하지만 꾸준히 연습하면 훨씬 더 정확한 문장을 만들 수 있을 거예요. 또한, 시제를 일관되게 쓰는 연습이 필요해요.

★ 앞으로 문장을 더 자연스럽게 연결하는 연습을 하면 더욱 멋진 글을 쓸 수 있을 거예요! 채린이가 영어를 즐겁게 배우고 있어서 정말 기특하네요. 계속해서 응원해 주세요!"

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