2025년 9월 5일 영어도서관 김*담 Rising 취약문법 파트 100선 & Look, Think and write > 학습현황공개

1. ★ 교재 분석

• 제목 생성: 시제 표현 훈련과 그림 기반 창의 글쓰기 통합 수업

• 수업 목표:

  • 시제 구분 정확히 이해하기 (현재형 / 과거형 / 현재진행형)

  • 시제에 따른 동사 형태 변화 연습 (do → did, go → went, eat → ate 등)

  • 진행형 구문 구성법: am/is/are + ~ing

  • 그림 묘사 활동을 통해 문법을 실제 글쓰기 상황에 적용해보기

2. ★ 학습 포인트 및 개선 과정

▶ 실수 유형별 분류

▶ 실수 원인 분석

▶ 개선 방향 제안

1. ★ 시제별 대표 동사표 정리 + 반복 암기
   → do/did/done, go/went/gone 등 불규칙 변화 중심으로 정리

2. ★ be동사 + ~ing 구조 반복 연습
   → 주어에 따라 am/is/are 선택 → 동사 + ing 조합 반복 쓰기

3. ★ 시제 판단 질문 루틴 도입
   → 문장 쓰기 전 “이 문장은 지금 일어나는 일인가? 과거인가?” 판단하는 루틴 적용

4. ★ 그림 묘사 쓰기 전 말하기 활동 병행
   → 글쓰기 전 입으로 문장 구성을 연습하면 오류 감소

3. ★ AI 수업 평가

▶ 교사의 피드백 방식

• 직접 수정 + 문법 개념 메모 혼합형

  • ex) “Ving → 현재진행형 구조: am/is/are + ing”

  • 오류에는 직접 수정, 설명 문장 병기

  • creative writing 에서도 교정 표시와 전체 흐름에 대한 코멘트 있음

4. ★ 학부모용 종합 정리

안녕하세요, 김*담 학생의 9월 5일 영어 수업 내용을 정리해드립니다.

이번 수업은 시제를 중심으로 한 문법 훈련과 그림 기반 글쓰기 활동으로 구성되었습니다. 김*담 학생은 현재진행형, 과거시제, 현재시제를 구분하며 다양한 문장들을 구성해 보았고, 특히 ‘am/is/are + ~ing’ 구문의 활용에 꾸준히 도전했습니다.

문제 풀이뿐 아니라 창의적 글쓰기에서는 거북이나 하마가 등장하는 평화로운 그림을 묘사하며 “It is wading through the grass.”, “They are playing in the warm sunlight.”처럼 분위기를 잘 살린 표현도 사용해주었습니다. 이는 ★ 감성적 표현력과 시각적 관찰력이 함께 자라고 있다는 좋은 신호입니다.

다만, 몇 가지 문장에서는 현재시제와 진행형을 혼동하거나, 조동사 뒤에 동사의 형태가 어긋나는 실수가 반복적으로 나타났습니다. 선생님께서도 이에 대해 ‘진행형 구조’, ‘일반시제의 원칙’, ‘소유 동사 현재진행 불가’ 등 개념을 반복 설명해주셨고, 틀린 문장에는 정확히 교정을 더해주셨습니다.

앞으로는 쓰기 전에 “이 문장은 지금 일어나는 일인가?”를 먼저 떠올려 보고, 시제 판단을 하는 습관을 가지면 문법 오류를 점점 줄일 수 있을 것입니다.
김*담 학생은 ★ 표현 감각과 어휘 선택력이 좋은 아동으로, 문법적 구조가 다져지면 문장력이 급격히 성장할 가능성이 매우 높습니다. 지속적인 격려와 구조화된 문장 연습을 병행해 주시면 좋겠습니다!