2025년 2월 15일 영어도서관 정*우 Super & Rising 문법 & Look,Think & Write 논술 교재 > 학습현황공개

★ 정*우 학생 학습 리포트 (2025년 2월 15일)

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교재 1: 문법 연습 (Causative Verbs & Infinitives 활용 연습)

▶ 학습 주제: 사역동사(Causative Verbs)와 동사 원형/부정사 활용

▶ 실수 유형 분석:

1. 사역동사 활용 오류:
   • "My dad let my older brother drives his new car." → "My dad let my older brother drive his new car."
   • 사역동사(let, make, have)는 목적어 뒤에 동사 원형을 사용해야 함.
2. 문장 구조 오류:
   • "My mom made me help my sister with her homework." (O)
   • 올바른 문장을 작성했으며, 사역동사(make) 다음에 동사 원형(help) 사용이 잘 적용됨.
3. 동사 형태 선택 오류:
   • "I need to get Jack show me the answer." → "I need to get Jack to show me the answer."
   • ‘get’은 목적어 다음에 ‘to + 동사원형’을 사용해야 함.

▶ 개선 방향:

• 사역동사(let, make, have)의 문법적 특징을 명확히 익히고, 동사 원형을 올바르게 사용할 수 있도록 추가 연습이 필요함.
• 동사 구조(사역동사 vs. 일반동사) 차이를 이해하고 적용하는 연습을 진행해야 함.

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 사역동사의 올바른 사용법을 강조하며 문장 내에서 적용할 수 있도록 연습을 유도함.
• 동사와 목적어 관계를 이해할 수 있도록 추가적인 문장 변형 연습을 제공함.

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교재 2: Look, Think and Write (이미지 기반 글쓰기 연습)

▶ 학습 주제: 그림을 보고 문장을 만들며 문법을 적용하는 연습

▶ 실수 유형 분석:

1. 전치사 사용 오류:
   • "She stands ground to down water." → "She stands on the ground under the rain with a puddle."
   • 올바른 전치사 사용이 필요함.
2. 동사 형태 오류:
   • "She like rain." → "She likes rain."
   • 3인칭 단수 현재형 동사 ‘likes’로 수정 필요.
3. 문장 확장 부족:
   • "She is happy." → "She wants to enjoy raindrops."
   • 교사가 좀 더 구체적인 문장으로 확장하도록 유도함.

▶ 개선 방향:

• 전치사(on, in, under) 사용을 더욱 정확하게 익힐 필요가 있음.
• 주어와 동사 형태의 일치를 연습하여 3인칭 단수 현재형 사용을 더욱 정확히 할 필요가 있음.
• 문장을 더 자연스럽고 자세하게 확장하는 연습을 진행해야 함.

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 올바른 전치사 사용과 문장 확장을 강조하며, 보다 구체적인 설명을 추가하도록 지도함.
• 문법 적용을 자연스럽게 연결할 수 있도록 다양한 예문을 제공하며 연습을 유도함.

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교재 3: 취약 문법 10선 (Pre-A1 ~ A1.1 수준 보완)

▶ 학습 주제: 기본 문법 연습 (관사, 전치사, 시제, 비교급, 관계대명사, 수동태)

▶ 실수 유형 분석:

1. 관사 사용 오류:
   • "I see __ apple on the table." → "I see an apple on the table." (모음 앞에는 ‘an’ 사용)
2. 전치사 사용 오류:
   • "The book is __ the table." → "The book is on the table."
   • "The cat is __ the box." → "The cat is in the box."
3. 시제 오류:
   • "Yesterday, I __ to the park. (go/went)" → "Yesterday, I went to the park."
   • 과거형 동사를 선택하는 연습 필요.
4. 비교급 사용 오류:
   • "This dog is __ than that one. (big/bigger)" → "This dog is bigger than that one."
   • 비교급 형용사 사용 연습 필요.
5. 관계대명사 사용 오류:
   • "The boy __ is playing soccer is my brother. (who/which)" → "The boy who is playing soccer is my brother."
   • 사람을 설명할 때는 ‘who’ 사용.
6. 수동태 사용 오류:
   • "The cake __ by my mom. (was made/made)" → "The cake was made by my mom."
   • 수동태 문장에서 be 동사 + 과거분사 형태를 익혀야 함.

▶ 개선 방향:

• 관사(a/an)의 올바른 사용법을 명확히 익혀야 함.
• 전치사 사용을 더욱 자연스럽게 적용할 수 있도록 추가적인 연습 필요.
• 시제(현재형 vs. 과거형) 선택을 더욱 정확히 하기 위한 반복 학습이 필요함.
• 비교급과 최상급 표현을 구별하고, 문장 속에서 자연스럽게 적용하는 연습 필요.
• 관계대명사와 수동태 문법을 더욱 정확히 활용할 수 있도록 연습해야 함.

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문법적 오류를 세밀하게 피드백하며, 문법 개념을 더욱 정확하게 이해할 수 있도록 지도함.
• 학생이 관사, 전치사, 시제, 수동태를 적용한 문장을 자연스럽게 쓸 수 있도록 반복적인 연습을 유도함.

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★ 종합 정리 (학부모님께 드리는 보고)

정근우 학생은 이번 학습에서 사역동사, 문법 연습, 그리고 그림을 보고 문장 만들기를 통해 영어 문장을 보다 정확하게 구성하는 연습을 했습니다.

특히, 사역동사와 동사 원형 사용, 전치사 및 관사의 올바른 활용이 점점 더 자연스러워지고 있으며, 문장을 확장하려는 노력도 보이고 있습니다. 다만, 시제 선택(현재형 vs. 과거형), 비교급 사용, 관계대명사 활용에서 일부 실수가 있어 추가적인 연습이 필요합니다.

문법 연습에서는 수동태, 전치사, 비교급 표현이 점차 개선되고 있지만, 문장에서 자연스럽게 활용할 수 있도록 반복적인 적용 연습이 필요합니다. 또한, 그림을 보고 문장을 만들 때 더 구체적인 묘사와 전치사의 정확한 사용을 연습하면 더욱 자연스러운 글을 쓸 수 있을 것입니다.

★ 우리 아이가 영어 문장을 점점 더 자연스럽게 확장하며 표현하는 능력이 향상되고 있어요! 앞으로도 꾸준히 연습하면서 더 정확하고 자신감 있는 영어 작문을 할 수 있도록 응원해 주세요!

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