2025년 2월 14일 영어도서관 원*희 super 문법 & Free writing & > 학습현황공개

★ 원*희 학생 학습 리포트 (2025년 2월 14일)

교재 1: Nouns and Articles (명사와 관사 연습)

▶ 학습 주제:

• 단수와 복수 명사(Singular & Plural)
• 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사(Count & Non-Count Nouns)
• 관사(a/an/the) 사용

▶ 실수 유형 분석:

1. 복수형 철자 오류:

   • "butterflys" → "butterflies" (y → ies 규칙 적용 필요)
   • "thiefs" → "thieves" (불규칙 복수형)
   • 복수형 변화를 만들 때 규칙과 예외를 혼동하는 경향이 있음.

2. 관사 사용 오류:

   • "a apple" → "an apple" (모음 소리 앞에는 ‘an’ 사용)
   • "a igloo" → "an igloo"

3. 셀 수 있는 명사와 없는 명사 구별:

   • "There are some water in the cup." → "There is some water in the cup." (water는 불가산명사이므로 단수 동사와 함께 사용해야 함)

▶ 개선 방향:

• 복수형 변화를 좀 더 명확히 익힐 수 있도록 반복 학습이 필요함.
• 관사(a/an) 사용 규칙을 확실히 익히고, 단어의 첫 소리를 기준으로 선택하는 연습이 필요함.
• 셀 수 없는 명사(non-count nouns)와 함께 쓰이는 문장 구조를 확실히 익힐 필요가 있음.

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 복수형 변화를 설명하며 규칙과 예외를 명확히 짚어줌.
• 관사 사용과 셀 수 없는 명사 구별을 강조하며, 문장에서 올바르게 활용하도록 지도함.

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교재 2: 맞춤형 취약 문법 문제 10선

▶ 학습 주제:

• 동사 시제 활용 (현재형 vs. 과거형)
• 문장 배열 연습
• 전치사와 관사 사용

▶ 실수 유형 분석:

1. 시제 오류:

   • "She go to school every day." → "She goes to school every day." (3인칭 단수 현재형)
   • "Yesterday, she go to the library." → "Yesterday, she went to the library." (과거형)

2. 전치사 사용 오류:

   • "I am interested on science." → "I am interested in science."

3. 문장 배열 오류:

   • "(buy / want to / I / book / a)." → "I want to buy a book."

4. 셀 수 없는 명사와 동사 일치 오류:

   • "There are some water in the cup." → "There is some water in the cup." (water는 단수 취급)

5. 부정문에서 any/some 사용 오류:

   • "There not any pencils left." → "There are not any pencils left."
   • ‘any’는 부정문에서 사용되므로 문장 구조를 수정해야 함.

▶ 개선 방향:

• 현재형과 과거형 동사의 차이를 확실히 이해하고 사용할 수 있도록 반복 학습이 필요함.
• 전치사(in/on/at) 사용을 더 익히고, 동사와 함께 올바르게 조합하는 연습이 필요함.
• 부정문에서 any/some을 올바르게 사용하도록 연습해야 함.

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 시제와 문법적 오류를 명확히 짚어주며, 예문을 통해 개념을 보완하도록 지도함.
• 학생이 반복적으로 실수하는 부분(시제 변화, 관사, 부정문 구성)을 집중적으로 보완하는 전략을 사용함.

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교재 3: Free Writing (자유 글쓰기 - 음식과 학교 생활 표현)

▶ 학습 주제:

• "My Favorite Meal" & "My Favorite Subject"

▶ 실수 유형 분석:

1. 어휘 선택 오류 및 문장 구조 문제:

   • "I like hot food because I like hot." → "I like hot food because it is spicy."
   • ‘hot’을 단독으로 사용하면 온도를 의미하므로, 음식의 맛을 나타내려면 ‘spicy’ 사용이 적절함.

2. 전치사 사용 오류:

   • "I am interested on science." → "I am interested in science."

3. 문장 연결 부족:

   • "I can say Chinese very well." → "I can speak Chinese fluently."

4. 시제 및 동사 활용 오류:

   • "I hope I can go to China one day." → "I hope to visit China one day." (더 자연스러운 표현)

▶ 개선 방향:

• 어휘 선택 연습을 통해 더 자연스럽고 정확한 표현을 사용할 수 있도록 지도해야 함.
• 전치사(in/on/at) 사용을 더 익히고, 동사와 함께 올바르게 조합하는 연습이 필요함.
• 문장 간 연결어 사용을 연습하여 글의 흐름을 매끄럽게 만드는 것이 중요함.

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 올바른 어휘를 선택할 수 있도록 피드백을 제공하며, 단순한 문장을 보다 자연스럽게 확장할 수 있도록 지도함.
• 문장 연결을 위해 ‘so, because, therefore’ 등의 접속사를 활용하는 방법을 추가적으로 연습할 필요가 있음.

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★ 종합 정리 (학부모님께 드리는 보고)

원서희 학생은 이번 학습에서 **명사와 관사 사용, 취약 문법 연습, 그리고 자유 글쓰기(음식, 학교 생활, 가족 묘사)**를 진행하며 문장을 보다 구체적으로 확장하는 연습을 했습니다.

특히, 복수형 명사와 관사(a/an/the) 사용이 많이 개선되었으며, 셀 수 있는 명사와 없는 명사를 구별하는 능력도 점점 향상되고 있습니다. 다만, 불규칙 복수형과 전치사 사용에서 실수가 있었으며, 문장 연결과 자연스러운 표현을 더 연습할 필요가 있습니다.

취약 문법 연습에서는 현재형과 과거형을 구분하는 능력이 조금 더 필요하지만, 반복 연습을 통해 점점 더 정확한 문장을 만들어 가고 있습니다. 특히, some/any, 부정문에서의 명사 활용, 문장 배열 연습이 조금 더 필요하지만, 교사의 피드백을 적극적으로 반영하며 빠르게 개선하고 있습니다.

자유 글쓰기에서는 어휘 선택과 문장 연결을 좀 더 세밀하게 다듬으면 더욱 자연스러운 문장이 될 수 있습니다. 예를 들어, ‘hot’ 대신 ‘spicy’, ‘say’ 대신 ‘speak fluently’ 같은 표현을 익히면 글의 완성도가 더욱 높아질 것입니다.

★ 우리 아이가 영어 문장을 점점 더 구체적으로 확장하며 자연스럽게 표현하는 능력이 향상되고 있어요! 앞으로도 차근차근 연습하면 더 매끄럽고 정확한 글을 쓸 수 있을 거예요. 꾸준한 학습을 응원해 주세요!

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