2025년 2월 19일 영어도서관 주*윤 super 문법 & Free writing& 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 영어 학습 분석 리포트 ★

▶ 학생 이름: 주*윤
▶ 성별: 여자
▶ 학습 날짜: 2월 19일
▶ 학습 자료: 문법 연습(Grammar Practice) & 문법 적용 쓰기(Free Writing) & 취약 문법 10선

1. 교재 분석 및 학습 주제

▶ 교재 1: 문법 연습 (Grammar Practice – 수량 표현 및 대명사)

• 학습 주제:
  • a few / a little, many / much와 같은 수량 표현 사용
  • 소유격 대명사 및 목적격 대명사 활용

▶ 교재 2: 문법 적용 쓰기 (Free Writing – 서술형 글쓰기)

• 학습 주제:
  • 문법적 요소를 적용하여 자유롭게 글쓰기
  • 주어진 주제(가족, 방, 공원, 날씨 등)에 맞춰 자신의 생각을 논리적으로 표현하기

▶ 교재 3: 취약 문법 10선 (Weak Grammar Points Review)

• 학습 주제:
  • 관계대명사(who/whose)
  • 동명사 vs. 부정사 (Gerunds vs. Infinitives)
  • 짧은 글쓰기 연습

2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

① 수량 표현 활용 (a few / a little / many / much)

✅ 잘한 점:

• a few / a little, many / much의 기본 개념을 이해하고 있음.
• 명사의 가산/불가산 여부에 따라 올바른 표현을 선택하려는 시도가 보임.

⚠ 개선할 점:

• few / little과 a few / a little의 차이점을 명확히 구분할 필요가 있음.
  • 예: "Let’s put a few glue here." → "Let’s put a little glue here." (glue는 불가산 명사)
• many of / much of 같은 표현에서 ‘of’가 불필요하게 추가된 경우가 있음.
  • 예: "I ask a many of questions in class." → "I ask many questions in class."

➡ 개선 방법:

• 가산 명사 vs. 불가산 명사 구분을 확실히 익히기.
• few / little (거의 없는)과 a few / a little (약간의) 차이를 예문과 함께 연습.

② 대명사 활용 (Pronouns and Possessives)

✅ 잘한 점:

• 목적격 대명사(them, him, it)를 정확하게 사용함.
• 소유격 대명사(my, your, hers)와 소유 대명사(mine, yours, theirs)의 차이를 이해하고 있음.

⚠ 개선할 점:

• 일부 소유격 표현에서 ’s를 빠뜨린 실수가 있음.
  • 예: "The girls hats are pretty." → "The girl’s hats are pretty." (단수 소유격)
  • **"Lewis’s jacket"**에서 ’s를 빠뜨린 부분 수정 필요.

➡ 개선 방법:

• 단수 vs. 복수 소유격(’s vs. s’) 개념을 반복 연습.
• 소유격과 소유 대명사의 차이를 명확하게 이해하도록 유사 문장 비교 연습.

③ 문법 적용 쓰기 (Free Writing – 서술형 글쓰기)

✅ 잘한 점:

• 주어진 주제에 맞춰 자신의 생각을 표현하려는 적극적인 태도가 보임.
• 기본적인 문장 구조(S + V + O)를 활용하여 문장을 만들 수 있음.

⚠ 개선할 점:

• 문장 연결이 매끄럽지 않은 부분이 있음.
  • 예: "My family has love. I spend time with board game of we can have." → 문장 구조 수정 필요.
  • 올바른 표현: "My family is full of love. I spend time playing board games with them."
• 동사의 활용에서 부정확한 형태 사용.
  • 예: "I feel relaxed angry." → "I feel relaxed and calm."

➡ 개선 방법:

• 자연스러운 문장 연결 연습: 접속사(and, so, because)를 활용하여 부드럽게 연결.
• 동사 + 형용사 조합 학습: ‘feel + 감정 형용사’와 같은 표현을 익히기.

④ 취약 문법 10선 (Weak Grammar Points Review)

✅ 잘한 점:

• 관계대명사 문제(who vs. whose)에서 올바른 답을 선택함.
• 동명사 vs. 부정사(to learn vs. learning) 구분을 이해하고 있음.

⚠ 개선할 점:

• 짧은 글쓰기(Short Writing Task)에서 문장을 작성하지 못한 부분이 있음.
  • "Describe a fun outdoor activity you have done." 질문에 답변이 공란.
• 동명사 vs. 부정사 선택에서 일부 혼동 가능성이 있음.
  • 예: "I want learning more about history." → "I want to learn more about history."

➡ 개선 방법:

• 짧은 문장부터 작성하는 연습: 한 문장씩 차근차근 생각해 보면서 쓰는 습관을 들이기.
• 동명사 vs. 부정사 연습: to + 동사원형과 ~ing 형태를 구별하는 연습 필요.

3. AI 수업 평가 (교사 피드백 분석 및 학습 전략 평가)

▶ 교사의 피드백 방식:

• 빨간펜을 활용하여 문법 오류(수량 표현, 대명사, 문장 구조)를 명확하게 수정해 줌.
• 문장의 논리적 흐름을 자연스럽게 연결하도록 지도함.
• 글쓰기 부분에서는 추가적인 설명을 덧붙이며 학생이 이해하기 쉽게 수정.

▶ 교사의 학습 전략:

• 문법 연습(문제 풀이)과 쓰기 연습을 연결하여 학습 효과를 극대화.
• 직접 수정해 주는 것뿐만 아니라, 학생이 스스로 틀린 부분을 인식하도록 유도하는 방식 사용.
• 짧은 문장부터 차근차근 확장하는 방식으로 쓰기 능력을 향상시킴.

▶ 학생의 변화 및 학습 효과:

• 문법 개념은 잘 이해하고 있지만, 실제 쓰기에서 적용하는 과정에서 오류 발생.
• 기본적인 문장 구조는 익숙해졌으며, 더 자연스럽게 연결하는 연습이 필요.
• 짧은 글쓰기 연습을 통해 문장을 확장하는 능력을 키워나가야 함.

4. 종합 정리 (학부모님을 위한 피드백)

주*윤 학생이 이번 학습을 통해 문법 개념을 익히고, 이를 활용하여 자신의 생각을 글로 표현하는 능력을 키워가고 있어요! 특히, 수량 표현(a few, a little, many, much)과 대명사(소유격, 목적격)를 잘 이해하고 있으며, 이를 적용하는 연습을 하고 있습니다.

다만, 아직 문장을 자연스럽게 연결하는 과정에서 어려움을 느끼고 있으며, 동사의 활용에서 약간의 실수가 보입니다. 예를 들어, I feel relaxed angry 같은 표현에서 적절한 형용사를 선택하는 연습이 필요해요. 하지만 선생님의 피드백을 통해 점점 더 매끄러운 문장을 만들어 가고 있으며, 적극적으로 문장을 확장하려는 모습이 인상적입니다.

또한, 짧은 글쓰기에서 아직 빈칸으로 남겨둔 부분이 있지만, 앞으로 꾸준히 연습하면 자신의 생각을 더 자연스럽게 영어로 표현할 수 있을 것 같아요! 우리 아이가 영어 글쓰기에 자신감을 가질 수 있도록 따뜻한 응원과 격려 부탁드립니다!