2025년 2월 19일 영어도서관 & 내신융합반 김*영 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

▶ 교재 1: "Press Start! Super Rabbit Boy’s Time Jump" 북 리포트

1. 학습 교재 분석

• 책 제목: Press Start! Super Rabbit Boy’s Time Jump
• 학습 목표: 이야기의 주요 내용 파악 및 문장 구성 연습
• 주요 활동:
  • 등장인물 및 배경 정리
  • 핵심 사건 요약 및 새로운 단어 학습

2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• 등장인물 및 주요 내용 정리:
  • 주요 등장인물로 "Super Rabbit Boy"와 "Baby Rabbit Boy"를 언급하며 스토리를 정리함.
  • "He eats supercarrots for energy." → 문장이 명확하게 구성됨.
• 어휘 및 문장 구조:
  • "Super Rabbit Boy protects his past." → ‘protects’의 사용은 적절하나, **"protects his past self"**라고 하면 더 자연스러움.
  • "King Viking is chasing Super Rabbit Boy." → 현재진행형 사용이 정확함.

3. AI 수업 평가

• 학생은 이야기의 핵심 내용을 잘 파악하고 있으며, 주어진 단어를 활용해 문장을 구성하는 능력이 뛰어남.
• 일부 문장에서 의미 전달을 더 명확하게 하기 위해 단어를 추가하거나 문장을 수정하는 연습이 필요함.
• 교사는 문장 구조의 자연스러움을 높이기 위한 피드백을 제공하며, 더 구체적인 표현을 사용할 수 있도록 지도함.

▶ 교재 2: Vocabulary List (어휘 확장 연습)

1. 학습 교재 분석

• 학습 목표: 새로운 단어의 의미를 익히고 문장 속에서 활용하는 연습
• 주요 활동:
  • 단어의 정의 학습
  • 예문을 작성하여 단어를 문맥 속에서 사용

2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• 어휘 활용:
  • "wise" → "She doesn’t know wise." → "She is not wise with words."로 수정 필요 (문법적 오류 수정)
  • "across" → "He is standing the street." → "He is standing across the street."로 수정 (전치사 오류 수정)
  • "twist" → "I twisted my arm when I was playing." → 올바른 사용
  • "edge" → "The edge of the table is sharp." → 문장 구조가 올바름.

3. AI 수업 평가

• 학생은 새로운 단어를 배우고 문장으로 활용하는 과정에서 어휘력 확장에 대한 높은 관심을 보임.
• 일부 문장에서 전치사와 동사의 활용을 더 정확히 다듬으면 더욱 자연스러운 문장이 될 수 있음.
• 교사는 세부적인 피드백을 통해 문법적 오류를 바로잡을 수 있도록 지도함.

▶ 교재 3: 문법 연습 (CEFR A2.2 → A2.3 보완 문제)

1. 학습 교재 분석

• 학습 목표:
  • 기본 문장 오류 수정
  • 시제 선택 및 전치사 활용 연습
  • 단수/복수 명사 구분
  • 간접화법 연습

2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• 문법 오류 수정:
  • "The boy go to school every day." → "The boy goes to school every day." (동사 변형 정확히 수정)
• 시제 선택:
  • "Yesterday, she __ (go/went) to the park." → "went"을 올바르게 선택함.
• 전치사 활용:
  • "The cat is hiding __ (behind/between/in) the sofa." → "behind"을 올바르게 선택함.
• 단수/복수 명사 구별:
  • "She has two dog." → "dogs"로 수정하여 올바르게 작성함.
• 간접화법 연습:
  • "He said, 'I am happy.'" → **"He said he was happy."**로 정확하게 변환함.
• 조건문 연습:
  • "If it __ (rain), we will stay inside." → "rains"로 정확히 작성함.
• 관계대명사 연습:
  • "The woman __ car is blue is my aunt." → "whose"를 올바르게 선택함.
• 동명사 vs. 부정사 선택:
  • "I enjoy __ (to play/playing) soccer." → "playing"을 올바르게 선택함.

3. AI 수업 평가

• 학생은 문법 개념을 잘 이해하고 있으며, 기본적인 문법 문제를 높은 정확도로 해결함.
• 간접화법, 조건문, 관계대명사와 같은 고급 문법 요소도 잘 적용하는 모습이 보임.
• 일부 문장에서 단어 선택을 조금 더 자연스럽게 다듬는 연습을 하면 더욱 발전할 수 있음.

▶ 종합 정리 (학부모님께 드리는 말씀)

김민영 학생은 이번 학습을 통해 북 리포트, 어휘 학습, 문법 연습을 골고루 수행하며 영어 실력을 탄탄하게 다지고 있습니다. 특히, 문법 문제에서 높은 정확도를 보이며, 간접화법과 관계대명사 같은 고급 문법 개념도 잘 이해하고 있습니다.

책을 읽고 내용을 정리하는 과정에서 핵심 내용을 빠르게 파악하는 능력이 뛰어나며, 새로운 단어를 배우고 문장으로 활용하는 과정에서도 적극적인 태도를 보였습니다. 다만, 일부 문장에서 자연스러운 표현을 위해 문장을 조금 더 다듬는 연습이 필요하지만, 교사의 피드백을 반영하며 빠르게 개선하는 모습이 인상적이었습니다.

★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 더욱 자신감 있는 영어 실력을 갖출 수 있을 거예요! 김민영 학생이 영어에 대한 흥미를 잃지 않고 즐겁게 학습할 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다!