2025년 2월 21일 영어도서관 원*준Rising 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 원*준 학생의 영어 학습 분석 리포트 (2025년 2월 21일)

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1. 교재 분석 결과

▶ 교재 1: I Can Imagine (상상력을 활용한 글쓰기 연습)

• ▶ 학습 주제:

  • 새로운 행성을 상상하며 오감을 활용한 글쓰기
  • 문장을 만들면서 단어 활용 및 표현력 확장

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 단어 철자 오류:
    • "cher" → "chair"
  • 문장 구조 오류:
    • "When I touch it, it is so touchy." → "When I touch it, it feels rough." ('touchy'는 '예민한'이라는 뜻으로 문맥에 맞지 않음)
  • 추가 설명 부족:
    • "The sky is orange and red." → "The sky is a mix of orange and red, like a sunset." (더 구체적인 묘사 필요)

• ▶ 개선 방향:

  • 철자 오류 교정: 비슷한 단어의 철자 차이를 인식하고 정확한 철자 연습 필요
  • 표현력 확장 연습: 단순한 문장에서 벗어나 보다 구체적인 묘사 추가하도록 지도
  • 어휘 선택 강화: 'touchy' 대신 'rough, soft, smooth' 같은 촉감 표현을 활용하는 연습 필요

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▶ 교재 2: Book Report (독후감 쓰기 - Pete the Cat’s Family Road Trip)

• ▶ 학습 주제:

  • 책의 내용을 요약하고, 주요 인물 및 배경 설명
  • 책을 읽고 난 후의 감상 정리

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법 오류:
    • "Pete and Bob is the protagonist of the story." → "Pete and Bob are the protagonists of the story." (주어가 복수이므로 동사는 are로 변경, 'protagonists'는 복수형으로 수정)
  • 문장 연결 부족:
    • "This place is awesome covered with grass and asphalt." → "This place is awesome because it is covered with grass and asphalt." (자연스러운 문장 연결 필요)
  • 형용사 표현 부족:
    • "Pete is brave." → "Pete is a brave and adventurous cat who enjoys exploring new places." (더 구체적인 설명 추가)

• ▶ 개선 방향:

  • 단수/복수 일치 연습: 주어와 동사의 수를 맞추는 연습 지속
  • 문장 연결 연습: 접속사 활용하여 문장을 자연스럽게 연결하는 연습 필요
  • 어휘 확장: 더 풍부한 형용사를 사용하여 문장을 확장하는 연습 추천

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▶ 교재 3: 문장 만들기 연습 (Making Sentences - Possessive 사용)

• ▶ 학습 주제:

  • 다양한 동사를 활용하여 문장을 구성하는 연습
  • 소유격을 올바르게 사용하기

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 소유격 오류:
    • "I pretend the read stories." → "I pretend to read stories." (동사 'pretend' 뒤에는 'to 부정사'가 와야 함)
  • 전치사 오류:
    • "I stop the animal from make a pawprint." → "I stop the animal from making a pawprint." ('from' 뒤에는 동명사 사용)

• ▶ 개선 방향:

  • 소유격 표현 연습: ('his, her, their' 등 소유격 사용법 익히기)
  • 동사와 전치사의 올바른 조합 연습: ('pretend to', 'stop from + ~ing' 같은 패턴 반복 연습)

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▶ 교재 4: 맞춤형 취약 문법 10선 (A2.1 보완 문제)

• ▶ 학습 주제:

  • 소유격 대명사, 시제, 주어-동사 일치, 문장 배열 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 소유격 대명사 오류:
    • "My dad’s car is very big. __ color is black." → "Its color is black." (소유격 'its' 사용)
  • 시제 오류:
    • "She goes to the park every day." → "She went to the park yesterday." ('yesterday'와 함께 쓰일 경우 과거형 동사 필요)
  • 문장 배열 오류:
    • "(yesterday / we / went / to / park / the)" → "Yesterday, we went to the park." (올바른 어순 필요)

• ▶ 개선 방향:

  • 소유격 학습: 'his, her, its' 등 소유격 대명사의 차이를 반복 연습
  • 시제 일관성 유지: 현재와 과거 시제를 혼동하지 않도록 훈련 필요
  • 문장 배열 연습: 단어를 올바른 순서로 배열하는 연습 강화

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2. AI 수업 평가

▶ 교사의 피드백 방식 분석:

• 문법 오류를 명확히 수정하고, 학생이 직접 교정할 수 있도록 유도
• 문장 연결과 어휘 확장을 강조하는 피드백 제공
• 문장 구조를 보다 자연스럽게 만들 수 있도록 접속사 활용을 강조함

▶ 학습 성과:

• 문장 구성력이 점점 더 명확해지고 있으며, 시제와 소유격 사용이 개선되고 있음.
• 다만, 문장 연결과 형용사 사용이 부족하여 더 구체적인 설명을 추가하는 연습이 필요함.
• 전치사와 동명사 활용에서 실수가 있으므로 추가 연습이 필요함.

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3. 종합 정리 (학부모님을 위한 피드백)

우리 원*준 학생이 이번 학습에서 더 정확하고 논리적인 문장을 만들기 위해 노력한 모습이 보였어요!

처음에는 "Pete and Bob is the protagonist of the story." 같은 단수/복수 일치 실수를 했지만, 피드백을 받고 **"Pete and Bob are the protagonists of the story."**처럼 올바르게 수정할 수 있었어요.

★ 또한, 소유격 **'his, her, its'**의 차이를 익히면서 **"My dad’s car is very big. Its color is black."**처럼 자연스럽게 사용할 수 있게 되었어요!

이번 학습에서는 문장 연결이 어색한 부분과 형용사 사용이 부족한 점이 있었지만, 점점 더 구체적으로 표현할 수 있도록 발전하고 있어요. 앞으로 더 다양한 접속사와 형용사를 활용해 문장을 풍부하게 만드는 연습을 하면 더욱 완성도 높은 글을 쓸 수 있을 거예요!

우리 원*준 학생이 영어를 점점 더 정확하고 자연스럽게 표현할 수 있도록 발전하는 모습이 너무 기특해요! 앞으로도 영어 학습이 더욱 즐거워질 수 있도록 함께 응원해주세요! ????

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