2025년 2월 21일 영어도서관 조*율 Super 북리포트 > 학습현황공개

★ 조*율 학생의 영어 학습 분석 리포트 (2025년 2월 21일)

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1. 교재 분석 결과

▶ 교재 1: Book Report (독후감 쓰기 - Freckle Juice)

• ▶ 학습 주제:

  • 책의 내용을 요약하고, 5W1H(누가, 무엇을, 언제, 어디서, 왜, 어떻게)를 활용한 문장 확장 연습
  • 문장 구조와 문법 오류 수정

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 주어-동사 일치 오류:
    • "The supporting characters is Nick, Lane, Miss Kelly, and Sharon."
    • → "The supporting characters are Nick, Lane, Miss Kelly, and Sharon." (복수 주어이므로 동사는 are로 수정)
  • 문장 연결 부족:
    • "He does weird things, but they are often funny." → 의미는 자연스럽지만, 좀 더 구체적인 예시 추가 필요
  • 관계대명사 오류:
    • "I don't see some get freckles on the face." → "I don't see someone who gets freckles on the face."

• ▶ 개선 방향:

  • 주어와 동사의 수 일치 연습(단수/복수 구별)
  • 관계대명사(who, which, that) 활용하여 문장 확장 연습
  • 이야기의 흐름을 더 자연스럽게 연결하는 연습 필요

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▶ 교재 2: 맞춤형 문법 문제 (A2.2 → A2.3 준비 문제)

• ▶ 학습 주제:

  • 문장 배열, 관계대명사, 시제, 문장 연결 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 시제 오류:
    • "She (be) very scared when she saw the old woman."
    • → "She was very scared when she saw the old woman." (과거 시제 일치 필요)
  • 문장 연결 부족:
    • "I like books which is about history."
    • → "I like books which are about history." (주어 books가 복수이므로 동사 are로 수정)
  • 동사 형태 오류:
    • "Even though it was dark, she (keep) walking."
    • → "Even though it was dark, she kept walking." (과거형으로 수정 필요)

• ▶ 개선 방향:

  • 시제 일관성을 유지하는 연습 필요 (현재형과 과거형 혼용하지 않기)
  • 관계대명사를 활용한 자연스러운 문장 확장 연습
  • 문장 연결을 매끄럽게 할 수 있도록 접속사 활용 연습

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▶ 교재 3: 학습 일정 점검 (Day 7 Book Report 진행 상황)

• ▶ 학습 내용:

  • AR 퀴즈 풀기
  • 독후감 점검 및 문법 학습

• ▶ 평가:

  • 독후감 점검이 완료되지 않아 다음 수업에서 마무리 필요
  • 문법 학습 체크 완료

• ▶ 개선 방향:

  • 독후감 작성 시, 책의 핵심 내용을 5W1H를 활용해 좀 더 구체적으로 정리하는 연습 필요
  • 문법 학습과 연계하여, 독후감에서도 올바른 문장 구조를 활용하는 습관 형성

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2. AI 수업 평가

▶ 교사의 피드백 방식 분석:

• 주요 문법 오류(시제, 주어-동사 일치, 관계대명사)를 직접 수정하고 피드백 제공
• 이야기의 흐름을 자연스럽게 정리할 수 있도록 문장 연결을 강조한 지도 방식
• 학생이 직접 수정하며 문법 개념을 익힐 수 있도록 유도

▶ 학습 성과:

• 문장 구성력이 점점 더 명확해지고 있으며, 관계대명사와 시제 사용이 향상되고 있음.
• 다만, 문장 연결이 어색한 부분이 있어 접속사 및 문장 확장 연습이 추가로 필요함.

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3. 종합 정리 (학부모님을 위한 피드백)

우리 조*율 학생이 이번에 책을 읽고 내용을 정리하는 연습을 하면서 문장을 더 정확하게 구성하려는 모습이 보였어요!

처음에는 "The supporting characters is Nick, Lane, Miss Kelly, and Sharon." 같은 단수/복수 일치 실수를 했지만, 교정 과정을 통해 **"The supporting characters are Nick, Lane, Miss Kelly, and Sharon."**처럼 올바르게 수정할 수 있었어요.

★ 특히, 관계대명사 **"who, which, that"**을 활용하여 문장을 확장하는 연습을 했는데, 아직은 조금 헷갈려 하지만 점점 더 자연스럽게 사용할 수 있을 것 같아요. 예를 들어, **"I don't see some get freckles on the face."**에서 **"I don't see someone who gets freckles on the face."**처럼 좀 더 자연스럽게 표현하는 방법을 배웠답니다!

이번 학습에서는 문장 연결이 조금 어색한 부분이 있었지만, 접속사와 문장 확장을 연습하면서 더욱 매끄러운 글을 쓸 수 있도록 발전하고 있어요. 다음 번 독후감에서는 책의 내용을 5W1H(누가, 무엇을, 언제, 어디서, 왜, 어떻게)를 활용해 좀 더 구체적으로 정리하는 연습을 해보면 좋을 것 같아요!

우리 조*율 학생이 점점 더 긴 문장을 쓰고, 이야기를 자연스럽게 정리할 수 있도록 발전하는 모습이 너무 기특해요! 앞으로도 영어가 더 재미있어질 수 있도록 함께 응원해주세요! ????

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