2025년 2월 22일 영어도서관 정*우 Super 문법 & Look, think and write & 취약문법 10 > 학습현황공개

1. 교재 분석 결과

▶ 교재 1: 문법 연습 - 관계대명사 (who, which, whose) & 문장 배열 연습

• ▶ 학습 주제: 관계대명사(who, which, whose)와 문장 배열

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 관계대명사 사용 오류:
    • "There is the man who car is very old." → whose로 수정 필요
    • "Mrs. Kent is the librarian whose works at my school." → who로 수정 필요
  • 문장 배열 오류:
    • "She’s my best friend whose brother is the girl." → 관계대명사 사용 오류
    • "The card is whose birthday is tomorrow for my mom." → 문장 구조 어색함

• ▶ 개선 방향:

  • 관계대명사 who/which/whose의 용법을 다시 정리하고, 실전 문장 연습을 추가
  • 관계대명사가 들어간 문장을 직접 만들어보며 정확한 구조 익히기
  • 문장 배열 연습 시, 주어-동사-목적어 순서를 먼저 파악한 후 조립하는 연습 추천

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▶ 교재 2: 문법 활용 연습 - Grammar in Context (문법을 적용한 글쓰기 연습)

• ▶ 학습 주제: 관계대명사를 활용한 문장 작성 및 설명문 쓰기

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 어휘 선택 오류:
    • "My best friend is a person who is like sport and very good." → 문장이 자연스럽지 않음
  • 문법적 일관성 부족:
    • "My aunt is a person who is very good and very nice." → 반복적인 표현으로 수정 필요

• ▶ 개선 방향:

  • 어휘 선택을 보다 자연스럽게 정리하는 연습 필요 (예: "My best friend likes sports and is very good at them.")
  • 문장 구조를 더 풍부하게 만드는 연습 추천 (예: "My aunt is a kind and friendly person.")

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▶ 교재 3: 부가의문문 (Tag Questions) 연습

• ▶ 학습 주제: 부가의문문(Tag Questions)

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 부가의문문 일치 오류:
    • "He likes a snow, isn't he?" → **doesn't he?**로 수정 필요
    • "She does splashes the water, doesn't she?" → **She splashes the water, doesn’t she?**로 수정
  • 부정문 부가의문문 오류:
    • "She dose open the window, doesn't she?" → does 철자 오류 수정 필요

• ▶ 개선 방향:

  • 긍정문에는 부정 부가의문문을, 부정문에는 긍정 부가의문문을 사용해야 함을 반복 연습
  • 일반동사가 들어간 문장의 경우, do/does/did가 사용됨을 강조해 다시 익히기

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▶ 교재 4: 문법 적용 글쓰기 - Look, Think, and Write

• ▶ 학습 주제: 그림을 보고 문법을 적용하여 글쓰기

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 부가의문문 오류:
    • "He has cookie, hasn't he?" → **doesn't he?**로 수정 필요
    • "He does open the cookie jar, doesn't he?" → 문법 오류
  • 문장 흐름 오류:
    • "Snow man does wear the hat, doesn't it?" → "The snowman wears a hat, doesn’t he?"로 수정

• ▶ 개선 방향:

  • 동사 시제와 문장 구조를 먼저 확실히 정리한 후 부가의문문을 적용하는 연습
  • "주어+동사+목적어"의 기본 구조를 익힌 후, 부가의문문을 붙이는 단계적 연습 추천

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▶ 교재 5: 취약 문법 10문제

• ▶ 학습 주제: 현재시제, 과거시제, 3인칭 단수형, 문장 배열, 기본적인 문법 오류 수정

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 기본 시제 오류:
    • "Yesterday, I go to the zoo." → **Yesterday, I went to the zoo.**로 수정
  • 문장 배열 오류:
    • "I went to the home yesterday." → "I went home yesterday."로 수정

• ▶ 개선 방향:

  • 시제(현재/과거)의 기본 개념을 확실히 정리하는 연습 필요
  • 문장 배열 연습 시, 먼저 주어-동사-목적어를 정리한 후 나머지 요소 추가

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2. AI 수업 평가

▶ 교사의 피드백 방식 분석:

• 교사는 직접적인 수정뿐만 아니라, 틀린 부분을 표시하며 학생이 스스로 수정할 수 있도록 유도함.
• 특히 Tag Questions 부분에서는 반복적인 실수를 바로잡아 주면서도, 학생이 개념을 더 깊이 이해할 수 있도록 다양한 예문을 활용한 것으로 보임.
• 문장 배열 및 관계대명사 부분에서는 문법적 개념 정리와 예제 분석을 함께 제공하여 학습 효과를 높임.

▶ 학습 성과:

• 관계대명사 사용 능력이 개선되었으나, whose와 who의 혼동이 아직 남아 있음.
• 부가의문문을 활용한 문장은 연습이 더 필요하지만, 문장 배열과 시제는 점점 더 정확해지고 있음.

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