2025년 2월 20일 영어도서관 정*우 super 문법 & Look, think and write 논술교재 > 학습현황공개

▶ 교재 1: Grammar Practice (문법 연습 - 사역동사 및 문장 배열 연습)

1. 학습 교재 분석

• 학습 목표:
  • 사역동사(make, let, have) 활용 연습
  • 동사 원형 및 to부정사 사용 연습
  • 문장 배열을 통해 어순 학습
• 주요 활동:
  • 동사 형태 선택 (원형 vs. to부정사)
  • 문장 순서 맞추기

2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• 사역동사 활용:

  • "Ken will make you help him with his school project." (✔ 정확한 문장)
  • "My mom will let me have a sleepover this weekend." (✔ 올바른 문장 구조)
  • "Our teacher won’t let us go home early today." (✔ 자연스러운 문장)

• 문장 배열 연습:

  • "Sad movies always make us cry." (✔ 올바른 어순)
  • "Did your dad help you make the model plane?" (✔ 의문문 구조가 정확함)
  • "My dad got me and my brother to paint the fence." (✔ 사역동사 ‘get’ 활용 정확함)

3. AI 수업 평가

• 학생은 사역동사의 개념을 잘 이해하고 있으며, 동사 원형과 to부정사 활용이 정확함.
• 문장 배열 연습에서도 어순을 올바르게 정리하는 능력이 뛰어나며, 문법적으로 큰 오류 없이 문장을 구성함.
• 더 복잡한 문장 구조(수동태에서의 사역동사 활용 등)를 연습하면 더욱 향상될 가능성이 있음.

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▶ 교재 2: Grammar in Context (문법 활용 - 일상 표현 연습)

1. 학습 교재 분석

• 학습 목표:
  • 사역동사를 사용하여 일상적인 문장을 구성하는 연습
  • 자신의 경험을 문장으로 표현하기
• 주요 활동:
  • 부모님이 시키는 일, 교사가 시키는 일 등을 문장으로 표현

2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• 문장 완성 연습:
  • "My mom makes me cook food every day." (✔ 자연스러운 문장)
  • "My teacher makes me do my homework sometimes." (✔ 올바른 문장 구조)
  • "I help them by cleaning my room." (✔ 적절한 표현 사용)

3. AI 수업 평가

• 학생은 자신의 일상과 관련된 문장을 잘 구성하고 있으며, 사역동사를 자연스럽게 사용함.
• ‘help’ 동사를 사용할 때는 뒤에 목적어 + 동사 원형을 올바르게 배치하는 연습이 필요함.
• 더 다양한 표현을 활용하여 문장을 확장하는 연습을 하면 더욱 발전할 수 있음.

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▶ 교재 3: Relative Clauses (관계대명사 활용 연습)

1. 학습 교재 분석

• 학습 목표:
  • 관계대명사 who, which, that, whose 활용 연습
  • 두 개의 문장을 하나로 합치는 연습
• 주요 활동:
  • 관계대명사를 활용한 문장 변형 연습
  • 문장에서 형용사와 관계대명사 구분

2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• 관계대명사 활용:

  • "I want a book which has many pictures." (✔ 올바른 관계대명사 사용)
  • "They are my cousins who live in Japan." (✔ ‘who’ 사용 적절함)
  • "I know a girl whose mom is a teacher." (✔ ‘whose’ 활용 정확함)

• 문장 결합 연습:

  • "Amy is the girl that has a black dog." (✔ 자연스러운 연결)
  • "Are those your boots that are behind the door?" (✔ 문장 구조가 명확함)
  • "There is the woman whose bag was stolen." (✔ ‘whose’ 활용 적절함)

3. AI 수업 평가

• 학생은 관계대명사의 역할을 잘 이해하고 있으며, 적절한 형태를 문장에서 정확하게 적용함.
• 문장을 결합할 때, 불필요한 반복을 줄이고 문장을 매끄럽게 연결하는 연습이 필요함.
• 더 복잡한 관계절(제한적 vs. 비제한적 용법)을 연습하면 더욱 유창한 문장을 만들 수 있음.

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▶ 교재 4: Story Writing (스토리 작문 연습)

1. 학습 교재 분석

• 학습 목표:
  • 그림을 보고 간단한 이야기를 서술하는 연습
  • 동사의 시제 및 문장 구조 연습
• 주요 활동:
  • 주어진 그림을 바탕으로 문장 작성

2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• Sledging Story (썰매 이야기):

  • "It is winter." (✔ 올바른 현재형 사용)
  • "He is pulling a sled." (✔ 동사 시제 수정 필요 → ‘pulling’으로 수정 완료)
  • "He is walking on snow." (✔ 동사 시제 수정 정확함)
  • "He is wearing gloves." (✔ 착용 동사 ‘wear’ 사용 수정 완료)

• A Princess Story (공주 이야기):

  • "She is staying on the ground." → "She is standing on the ground." (의미 수정 필요)
  • "She is wearing a skirt." (✔ 동사 시제 수정 완료)
  • "She is wearing shoes." (✔ 자연스러운 문장)

• Scarecrow Story (허수아비 이야기):

  • "It is fall." (✔ 올바른 계절 표현)
  • "It is a scary scarecrow." (✔ 의미 명확하게 수정됨)
  • "There are many crops." (✔ 자연스러운 문장)
  • "He is wearing long pants." (✔ 동사 시제 수정 완료)

3. AI 수업 평가

• 학생은 그림을 보고 기본적인 문장을 구성하는 능력이 뛰어나며, 시제와 동사 활용을 정확하게 적용함.
• ‘wear’ 동사의 활용에서 현재진행형을 올바르게 수정하면서 문장의 정확성을 높이는 과정이 돋보임.
• 더 긴 문장을 만들고, 배경이나 감정 표현을 추가하는 연습을 하면 더욱 풍부한 작문 실력을 기를 수 있음.

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▶ 종합 정리 (학부모님께 드리는 말씀)

정근우 학생은 이번 학습에서 사역동사, 관계대명사, 문장 배열, 그리고 그림을 활용한 스토리 작문까지 다양한 문법과 작문 연습을 수행하며 영어 실력을 탄탄하게 다지는 과정을 경험했습니다.

특히, 관계대명사(who, which, whose)를 정확하게 활용하는 능력이 뛰어나며, 사역동사(make, let, have)를 문장에서 자연스럽게 적용하는 모습을 보였습니다. 또한, 스토리 작문에서는 동사의 시제를 올바르게 수정하며 점점 더 정확한 문장을 만들어 가고 있습니다.

앞으로는 문장을 더욱 확장하여 세부적인 내용을 추가하고, 감정을 표현하는 문장을 연습하면 더욱 발전할 수 있습니다.

★ 앞으로도 다양한 문장 패턴을 익히며 자연스럽게 영어를 표현할 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다!

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