2025년 2월 24일 영어도서관 하*지 Super 문법 & Free writing & 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 교재 분석 결과 (하*지 학생, 2월 24일)

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▶ 교재 1: Grammar Practice - Pronouns & Possessives

- 학습 주제: 대명사 및 소유격 사용 연습
- 현재 수준: A2 (초급~중급)

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 대명사 주격/목적격 오류

   • ❌ "Tom and him are good friends." → ✅ "Tom and he are good friends."
   • "him"은 목적격이므로 주어 자리에서는 "he"를 사용해야 함.
   • ★ 주격과 목적격을 확실히 구분하는 연습이 필요함.

2. 소유격 및 소유대명사 혼동

   • ❌ "This is my mom favorite place." → ✅ "This is my mom’s favorite place."
   • 소유격(apostrophe ‘s) 누락.
   • ❌ "Her brothers names are Tim and Ben." → ✅ "Her brothers’ names are Tim and Ben."
   • 형제들의 이름이므로 복수 소유격 필요.

3. 대명사와 명사의 일치 문제

   • ❌ "We love our grandparents, and they love he." → ✅ "We love our grandparents, and they love us."
   • 목적격 "he" → "us"로 수정 필요.

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▶ AI 수업 평가

✅ 교사의 피드백 방식:

• 빨간펜으로 직접 수정하며 올바른 문법을 강조함.
• 반복적인 실수를 명확히 짚어주며, 소유격과 목적격 개념을 강화하도록 유도.

✅ 지도 전략 분석:

• 대명사 활용이 전체적으로 부족하여, 개념을 확실히 잡아주는 피드백이 적절함.
• ★ 학생이 직접 문장을 수정하는 연습을 추가하면 더욱 효과적일 것.

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※ 학부모용 종합 정리

하*지 학생이 대명사와 소유격을 배우면서 한층 더 정확한 영어 문장을 만들고 있어요! 처음에는 "he"와 "him" 같은 주격과 목적격을 헷갈려 했지만, 이번 연습을 통해 조금씩 올바르게 사용할 수 있게 되었어요.

또한, "mom favorite" 대신 "mom’s favorite"처럼 소유격을 올바르게 쓰는 법도 익히고 있어요. 실수를 줄이려면 앞으로도 반복적인 연습이 필요하지만, 기본 개념은 잘 이해하고 있어요. ★ 대명사 활용이 더욱 자연스러워질 수 있도록 앞으로도 꾸준히 연습하면 좋겠습니다!

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▶ 교재 2: Free Writing - 표현 적용 쓰기

- 학습 주제: 자유 작문 (TOEFL & IELTS Speaking Task 연습)
- 현재 수준: A2B1 (초급중급)

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 대명사와 소유격 사용 오류

   • ❌ "My favorite animal is squirrel." → ✅ "My favorite animal is a squirrel."

   • 일반적인 명사 앞에는 관사(a/an)를 사용해야 함.

   • ❌ "And in it has many acorns." → ✅ "And it has many acorns in its mouth."

   • "it"과 "its"의 차이를 이해해야 함.

2. 자연스러운 문장 연결 연습

   • ❌ "The sound of rain makes me feel happy because I like to hear the rain from the balcony."
   • 의미 전달은 잘 되었으나, 문장 구조를 조금 더 간결하게 만들 수 있음.
   • 예: "The sound of rain makes me feel happy because I enjoy listening to it from the balcony."

3. 문법적 오류 수정

   • ❌ "I get on a slide." → ✅ "I go down a slide."
   • "get on"은 보통 탈것(버스, 기차 등)에 사용됨.

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▶ AI 수업 평가

✅ 교사의 피드백 방식:

• 문법 오류를 수정하면서 자연스러운 문장 구조를 유도함.
• 표현을 보다 구체적으로 할 수 있도록 예시 제공.

✅ 지도 전략 분석:

• 문장의 자연스러움을 높이는 방향으로 피드백을 제공하여 효과적임.
• ★ 문장 연결 연습을 추가적으로 하면 더욱 매끄러운 글쓰기가 가능할 것.

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※ 학부모용 종합 정리

하*지 학생이 자유 작문을 통해 영어로 자신의 생각을 표현하는 능력을 키우고 있어요! "My favorite animal is a squirrel."처럼 명사 앞에 관사를 넣어야 한다는 점을 배웠고, "it"과 "its"의 차이도 점점 익혀가고 있어요.

또한, 비 오는 날의 느낌을 표현하는 문장에서 "I like to hear the rain from the balcony."처럼 문장을 길게 만들며 자신의 생각을 구체적으로 표현했어요. 앞으로 문장을 더욱 자연스럽게 연결하는 연습을 하면 훨씬 더 멋진 글을 쓸 수 있을 거예요! ★ 꾸준히 연습하면 문장 표현력이 더 좋아질 것으로 기대됩니다!

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▶ 교재 3: 취약 문법 10선 - 복합문과 관계대명사 활용

- 학습 주제: 관계대명사 및 연결어 사용
- 현재 수준: A2 (초급)

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 관계대명사 "which" vs. "that" 구분

   • ❌ "Salt that in the past was valuable is now common."
   • → ✅ "Salt that was valuable in the past is now common."
   • "in the past"의 위치 수정 필요.

2. 복합문에서 연결어 사용 오류

   • ❌ "Salt was hard to get, so it became very valuable."
   • 적절한 연결어 사용은 했지만, 문장 내 문맥적 의미가 명확해야 함.
   • 예: "Because salt was hard to get, it became very valuable."

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▶ AI 수업 평가

✅ 교사의 피드백 방식:

• 관계대명사 사용을 강조하며 올바른 문장 구조를 예시로 제공.
• 연결어 사용에서 문맥에 맞는 선택을 유도.

✅ 지도 전략 분석:

• 관계대명사 활용을 보다 정확하게 익히도록 피드백 제공.
• ★ 문장의 의미가 자연스럽게 전달되도록 연결어 사용을 연습하면 더 좋을 것.

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※ 학부모용 종합 정리

하*지 학생이 관계대명사와 연결어를 배우면서 점점 더 복잡한 문장을 만들 수 있게 되었어요! 처음에는 "Salt that in the past was valuable is now common."처럼 어순이 어색한 문장을 만들었지만, 피드백을 통해 더 자연스럽게 수정할 수 있었어요.

또한, "Salt was hard to get, so it became very valuable."처럼 연결어 사용이 가능했지만, 문맥적으로 더 자연스럽게 표현할 수 있도록 연습하고 있어요. ★ 앞으로도 다양한 문장을 만들어보면서 문법 실력을 더욱 탄탄하게 다져나가길 기대해 주세요!

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