25.02.13 1:1 김*윤 RC & Grammar > 학습현황공개

​◆ 첫 번째 교재 분석: Reading Comprehension (Once a Pie Man, Always a Pie Man) 

▶ Unit 개요

• 제목: Once a Pie Man, Always a Pie Man
• 주제: 노년의 삶과 작은 것의 소중함
• 핵심 어휘: power walking, marching, baby strollers, pieces of art, peach day
• 핵심 문장: "Peach it is, Mr. Fellini."

▶ 선생님이 가르친 내용

▸ 주인공 Mr. Fellini가 과거에 파이 장수였지만 이제는 다른 방식으로 삶을 즐기는 과정
▸ 공원과 도시 풍경 속에서 관찰한 사람들에 대한 그의 생각
▸ 중요한 어휘 및 표현 학습 (power walking, marching, pieces of art)
▸ 문학적 장치와 주제 파악 (회상, 상징성)

▶ 학생이 배운 내용

▹ 인물의 성격 분석: Mr. Fellini는 사색적이고 인생을 즐기는 인물
▹ 주제 이해: 작은 것의 소중함과 삶을 즐기는 방법
▹ 어휘 학습: power walking(빠르게 걷기), pieces of art(예술 작품처럼 개성 있는 사람들)
▹ 인과 관계 파악: 원인과 결과 문장 분석 연습

▶ 예제 문장 학습

▹ "Peach it is, Mr. Fellini." → 단순한 대화 같지만, Mr. Fellini의 삶을 상징하는 문장
▹ "Each one looked different and had a different reason for being there." → 사람들의 다양성을 강조하는 표현

▶ 문제 풀이 전략

1. 예측 문제 풀이: "What do you think will happen?" 같은 질문에서는 이야기 흐름을 고려하여 논리적으로 예상
2. 인물 분석: Mr. Fellini의 행동과 대사를 통해 그의 성격을 유추하는 연습
3. 어휘 이해: 문맥 속에서 모르는 단어를 추측하는 방법 학습
4. 인과 관계 연습: Cause (C), Effect (E) 구분하여 논리적 사고 강화
5. 서술형 문제 대비: 자신의 의견을 쓰는 문제에서는 근거를 제시하며 논리적으로 답변

◆ 두 번째 교재 분석: Grammar (Present Perfect & Past Simple)

▶ Unit 개요

• Unit 제목: Present Perfect and Past 2 (I have done and I did)
• 핵심 개념: 현재완료 (have done) vs. 과거형 (did) 사용법 비교
• 주요 문법 개념:
  • 특정한 완료된 시점이 있을 때는 과거형 (did) 사용
  • 현재까지 영향을 주는 경험/지속된 상태는 현재완료 (have done) 사용
  • Since, for, just, already, yet 등의 부사와 함께 사용되는 경우

▶ 선생님이 가르친 내용

▸ 현재완료의 핵심 개념: 경험, 변화, 결과, 계속된 상태
▸ 과거형과의 비교: 특정 시점이 언급되는 경우 과거형 사용
▸ 예제 문장 분석

• I have lost my key. (현재까지 영향을 줌)
• Tom lost his key yesterday. (어제라는 특정 시점이 있음)
  ▸ Exercise 풀이 전략
• 문장에서 특정 시점이 있는지 확인 후 시제 선택
• Since, for 등의 힌트 단어를 보고 현재완료 여부 판단

▶ 학생이 배운 내용

▹ 현재완료와 과거형 구분: 특정 시점이 없으면 현재완료, 있으면 과거형
▹ 현재완료의 의미: 경험 (I have never ridden a horse.), 결과 (I have lost my key.) 등
▹ Grammar Exercise 해결 능력 강화: 주어진 단어를 활용해 문장 만들기 연습

▶ 예제 문장 학습

▹ I have never ridden a horse. → 현재까지 경험이 없음
▹ Did you eat a lot of sweets when you were a child? → 특정한 과거 시점이 있음
▹ Have you seen Ben recently? → 현재까지 영향을 주는 경험

▶ 문제 풀이 전략

1. Hint 단어 활용: since, for, yet, already 등이 있으면 현재완료 가능성 높음
2. 과거형과 현재완료 구분: 문장에서 특정 시점이 있는지 먼저 확인
3. 문법 문제 해결법:
   • 문장을 먼저 읽고 동사 형태를 확인
   • 필요한 경우 문장의 의미를 고려하여 시제 선택
4. Writing 연습: 자신의 경험을 현재완료 시제를 사용하여 작성해보기

◆ 내신 대비 전략 및 적용 가능성

???? 총정리 (학부모님께 안내)

김*윤 학생은 이번 학습에서 읽기 이해 능력과 문법 실력을 동시에 향상시켰습니다.

1. 독해 파트에서는

   • 이야기 속 인물의 성격을 분석하고, 문맥 속에서 단어의 의미를 유추하는 연습을 하였습니다.
   • 특히 "Peach it is, Mr. Fellini."와 같은 문장을 통해 이야기의 상징성을 이해하는 능력을 키웠습니다.

2. 문법 파트에서는

   • 현재완료 (have done)와 과거형 (did)의 차이를 배우며, 문장에서 적절한 시제를 선택하는 법을 익혔습니다.
   • 연습 문제를 통해 다양한 문장에서 시제를 정확히 적용하는 연습을 하였습니다.

이를 통해 김*윤 학생은 독해 능력과 문법 이해도를 동시에 향상시킬 수 있었으며, 내신 및 시험 대비를 위한 중요한 기초를 다졌습니다.
추가적으로, 현재완료와 과거형을 구분하는 연습을 지속적으로 하며, 독해에서는 인과 관계와 문맥적 추론을 연습하는 것이 도움이 될 것입니다. ????

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