2025년 2얼 7일 영어도서관 김*민 Independent 북리포트& 취약문법 10 > 학습현황공개

교재 1 분석 결과: "취약문법 10선"

▶ 학습 주제: 학생이 자주 실수하는 10가지 문법 유형 집중 연습

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정:

• 1. 동사 시제 오류 (G)

  • 실수: She go to school every day. → She goes to school every day.
  • 원인: 현재 시제에서 주어가 3인칭 단수일 때 동사에 ‘-s’를 붙여야 한다는 규칙을 놓침
  • 개선 방향:
    • 주어에 따른 동사 변화를 정리한 표를 참고하며 연습
    • 3인칭 단수 현재형 문장을 직접 만들어 보기

• 2. 가산/불가산 명사 혼동 (G, V)

  • 실수: I have much informations. → I have much information.
  • 원인: ‘information’은 불가산 명사이므로 복수형을 사용하지 않음
  • 개선 방향:
    • 불가산 명사 리스트를 외우기보다는 실제 문장에서 자주 접하며 익히기
    • "a piece of information"처럼 양을 표현하는 방식 연습

• 3. 전치사 사용 오류 (G, V)

  • 실수: He is married with her. → He is married to her.
  • 원인: 특정 동사와 함께 쓰이는 전치사 숙어를 암기하지 못함
  • 개선 방향:
    • 동사 + 전치사 콜로케이션 정리 후 반복 학습
    • 실생활 예문을 활용해 자연스럽게 익히기

• 4. 비교급 표현 오류 (G, W)

  • 실수: This book is more cheaper than that one. → This book is cheaper than that one.
  • 원인: ‘cheaper’ 자체가 비교급이므로 ‘more’가 불필요함
  • 개선 방향:
    • 규칙적인 비교급 형성과 불규칙 비교급을 구분하는 연습
    • 예문을 활용해 실제 문장에서 비교급 적용 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 직접 수정 방식과 유도 질문을 병행하여 학생이 실수를 인지하고 고칠 수 있도록 지도함.
• 잘못된 부분을 바로 고쳐 주는 것이 아니라, 문장을 다시 생각해 보게 유도하여 자기 교정 능력을 키우는 방향으로 진행됨.
• 예문을 함께 제공하여 문법 규칙을 직관적으로 이해하도록 돕는 방식이 효과적이었음.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 평소 영어 문장에서 자주 헷갈리는 문법 포인트를 집중적으로 연습했어요! 특히 3인칭 단수 동사 변화, 불가산 명사, 전치사 사용 같은 부분에서 실수가 많았는데, 이번 학습을 통해 확실히 이해하고 넘어갈 수 있었답니다. 처음에는 'She go'라고 쓰는 실수를 했지만, 여러 번 연습하면서 자연스럽게 'She goes'가 익숙해졌어요. 선생님께서 직접 답을 주기보다는 '이 문장에서 동사가 맞는지 다시 한번 생각해 볼까요?' 같은 질문을 던져 주셔서, 스스로 문제를 해결하는 연습도 할 수 있었어요! ★ 영어 문법이 어렵다고 느꼈던 우리 아이가 점점 자신감을 찾아가는 모습이 참 기특하네요!"

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교재 2 분석 결과: "Book Report"

▶ 책 제목: PETE's Big Lunch
▶ 학습 주제: 책의 줄거리 요약 및 감상 표현 연습

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정:

• 1. 문장 연결 부족 (W)

  • 실수: 문장이 단편적으로 나열되며 자연스러운 흐름이 부족함
  • 개선 방향:
    • 접속사(예: because, so, however)를 활용하여 문장 연결 연습
    • 주요 사건을 시간 순서대로 정리하는 연습

• 2. 어휘 선택 오류 (V)

  • 실수: The book was very interesting and good. → The book was fascinating and well-written.
  • 개선 방향:
    • ‘interesting’ 같은 일반적인 단어 대신 더 구체적인 감상 표현 학습
    • ‘exciting, thought-provoking’ 같은 다양한 형용사를 익히도록 지도

• 3. 감상 표현 부족 (W)

  • 실수: 책의 내용 요약은 있지만, 자신의 감상이 부족함
  • 개선 방향:
    • "이 장면이 왜 인상적이었나요?" 같은 질문을 통해 감상 표현 연습
    • 자신만의 생각을 적어 보는 연습을 추가

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 유도 질문 방식을 활용하여 학생이 더 깊이 있는 감상을 작성할 수 있도록 지도함.
• 단순히 요약하는 것이 아니라, 책을 읽으며 느낀 점을 정리하도록 유도하여 사고력을 확장하는 방향으로 진행됨.
• 구체적인 어휘를 추천하면서도, 학생이 자신의 표현을 스스로 수정할 수 있도록 도와주는 점이 긍정적이었음.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 처음에는 책의 내용을 나열하는 데 그쳤지만, 선생님의 지도 덕분에 점점 자신의 생각을 표현하는 연습을 할 수 있었어요! 처음에는 'interesting' 같은 기본적인 단어만 사용했는데, 이제는 'fascinating'이나 'thought-provoking' 같은 단어도 활용하려고 노력하고 있어요. 특히 선생님께서 '이 장면에서 어떤 점이 기억에 남았나요?'라고 질문해 주신 덕분에, 단순 요약이 아니라 책에 대한 감상을 깊이 있게 적을 수 있었답니다. ★ 영어로 생각을 정리하는 능력이 점점 좋아지고 있어서 너무 뿌듯하네요!"

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