2025년 12월 13일 영어도서관 이*산 Rising 북리포트 & 맞춤 문법 10
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교재 ①: 맞춤형 문법 문제 10선 (Level A1.3 ~ A1.5)
■ 주요 학습 포인트
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문법 요소별 문제 해결 (동사 선택, 문장 배열, 시제 구별, 감정 설명 등)
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난이도 단계별 맞춤 문제 구성 (★~★★★★★)
■ 실수 유형 및 분석
| 번호 | 문제 유형 | 실수 내용 | 유형 | 실수 원인 | 분석 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1번 | 동사 선택 | 정답 선택은 적절함 (swimming) | - | - | 문맥 파악 좋음, 수준 적절 |
| 3번 | 표현 자연화 | ‘blowing off steam’ 동물 행동 변환 실패 | W | (1) 이해 부족 | 관용 표현 해석 어려움, 의미 유추에 어려움 |
| 5번 | 문장 배열 | ‘The pond is calm’ 구성 정확 | - | - | 어순 구조 이해 잘됨 (★강점 포인트) |
| 6번 | 상황 설명 | “swimming / playing” 문장 구성 어색 | G/W | (2) 부주의 + (5) 전략 부족 | 두 문장을 이어 쓰는 구성력이 약함 |
| 7번 | 감정 설명 | because 뒤 이유 구체성 부족 | W | (3) 개념 혼동 | 이유 문장을 자연스럽게 연결하는 전략 부족 |
| 8번 | 표현 바꾸기 | “It is a beautiful pond” → 적절 | - | - | 어휘를 바꾸어 표현하는 능력 있음 |
| 9번 | 시제 | ‘swims’ → ‘swam’ 변경 정확 | - | - | 과거 시제 적용 정확함 (성장 포인트) |
| 10번 | 짧은 글쓰기 | 단수/복수 + 어휘 다양성 부족 | G/V/W | (2)+(3) | 전체적 문장은 구성되었으나 표현 확장이 부족함 |
■ 개선 방향 제안
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★ 감정/이유 연결 문장 훈련
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because/so를 활용해 구체적 이유 연결 연습
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예: The dolphin is excited because it sees a rainbow.
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★ 그림-문장 연결 전략 활용
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동물 행동(예: dolphin이 점프함 → "The dolphin jumps out of the water")을 자연스럽게 설명하는 문장 패턴 훈련 필요
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★ 복합 문장 연습 (and, so, because)
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두 문장을 자연스럽게 이어 쓰는 훈련 필요
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예: It is a pond. It is beautiful. → It is a beautiful pond.
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★ 쓰기 전 생각 정리 – 키워드→문장화 전략
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키워드(예: shark, coral reef)를 먼저 적고, 이를 문장으로 구성하도록 지도
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■ 교사 피드백 분석
| 항목 | 분석 내용 |
|---|---|
| 피드백 방식 | 직접 채점 + 정답 표시 |
| 반응성 | 우수 |
| 개인 맞춤성 | 중 |
| 정서적 지원 | 제한적 |
교재 ②: Merry Christmas, Mom and Dad – 리딩북 기반 쓰기 활동
■ 활동 구성
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북리포트, 어휘 정리, 스펠링 연습, 문장 만들기
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주제 어휘: celebrate, holiday, ornament, grateful, decorate 등
■ 실수 유형 및 분석
| 문장 예시 | 실수 내용 | 유형 | 실수 원인 | 분석 |
|---|---|---|---|---|
| “I am decorate my Christmas tree.” | be동사 + 일반동사 혼용 | G | (3) 개념 혼동 | ‘I am decorating’ or ‘I decorate’가 맞음 |
| “I grateful mom.” | be동사 누락 | G | (2) 부주의 | 감정 상태 표현에 필요한 be동사 생략 (→ I am grateful) |
| “I like tradition.” | 관사 누락 | G | (2) 부주의 | 일반적 개념이라도 a tradition 혹은 traditions가 더 자연스러움 |
| 스펠링 연습 | ‘traditon’ → 철자 오류 | V | (2) 부주의 | 반복 쓰기로 교정 가능성이 높음 |
■ 잘한 점 (성장 포인트)
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단어 의미를 문장 안에서 활용하려는 시도가 꾸준히 보임
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새로운 어휘(ex. grateful, decorate)를 자신의 상황에 맞게 쓰는 표현력 발달 중
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“The new toy is special.” 등 자연스러운 문장도 정확하게 작성함
■ 개선 방향 제안
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★ be동사 + 감정/상태 표현 확실히 구별하기
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I am grateful / She is happy / They are excited 등 기본 문형 정착
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★ 단어 쓰기 → 문장 확장 단계별 훈련
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단어 → 문장 → 이유 첨가까지 연결
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예: I like tradition because it makes me happy.
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★ 패턴 문장 말하기 → 쓰기 전환 전략 활용
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스스로 말해본 뒤 쓰는 연습으로 어순 오류 감소
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종합 정리 (학부모용 리포트)
이지* 학생은 12월 13일 다양한 영어 활동을 성실히 수행하며, 문법 이해도와 문장 구성 능력을 동시에 발전시키고 있습니다.
문법 워크시트에서는 ‘동사 시제’, ‘감정 표현 연결’, ‘복수형 활용’ 등 기초적인 문법 요소를 잘 적용하려는 시도를 보였고, 리딩북 활동에서는 크리스마스와 관련된 어휘를 활용하여 자신의 생각을 문장으로 표현해 보았습니다.
특히 “The pond is calm”, *“There are many sharks”*와 같은 문장은 주어-동사 일치, 단수/복수 구분, 어순 이해가 잘 이루어져 있었으며, “I like tradition”, *“The new toy is special”*과 같은 문장은 의미 전달이 명확하고 감정 표현도 풍부했습니다.
다만 일부 문장에서는 be동사와 일반동사의 혼용, 관사/전치사 생략, 철자 실수 등이 반복되었는데, 이는 영어 문장 구조의 기초 개념이 아직 완전히 체화되지 않은 상태이기 때문입니다. 쓰기 전 말하기를 통해 문장을 구상하고, 짧은 문장을 연결하는 패턴 연습을 병행하면 이러한 오류는 충분히 줄어들 수 있습니다.
선생님의 피드백은 전체적으로 채점과 확인 중심이었고, 교정보다는 성취 여부에 대한 체크가 중심이었습니다. 향후에는 조금 더 학생의 문장에 대해 칭찬이나 격려 중심 피드백이 병행된다면 학습 동기를 더욱 높일 수 있을 것입니다.
★ 이지* 학생은 글쓰기에서 의미 전달을 해보려는 태도가 매우 우수하며, 단어를 반복 연습하고 문장으로 발전시키는 과정에서도 집중력이 뛰어납니다. 문법적 정확성이 함께 보완된다면, 쓰기 실력은 눈에 띄게 향상될 것으로 기대됩니다.
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