2025년 12월 12일 영어도서관 최*윤 Advanced 북리포트
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교재 제목:
★ Horrible Harry and the Purple People – 이야기 기반 문장 확장 및 표현력 훈련
① 실수 유형 및 분석
| 문항 | 실수 내용 | 유형 | 실수 원인 | 분석 |
|---|---|---|---|---|
| Book Report - “He is doing horrible thing.” | 단수/복수 오류 (thing → things) | G | (3) 개념 혼동 | 동작의 일반성 표현에서 단수 사용은 어색함 |
| Book Report - “The story happens in the room 2B.” | 전치사 오류 (in → in + 장소명 순서 어색) | G | (3) 개념 혼동 | 장소 앞에 the 삽입이 불필요하거나 순서 부자연 |
| Book Report - “This story is about purple people in room 2B.” | 문장 구조 어색, 관사 누락 | G | (2) 부주의 | 주어-동사 흐름은 있지만 관사 ‘the’ 누락으로 자연스러운 표현이 되지 않음 |
| Making Sentences - “The cat make a big mess.” | 동사 변화 오류 (make → makes) | G | (3) 개념 혼동 | 단수 주어(the cat)에 대한 동사 변화 처리 미숙 |
| Sentence Expander - “Don’t shout in the apartment at 10:00 pm when we sleep.” | 의미는 명확, 구문 연결은 우수 | - | - | 문장 구조적으로 연결력 양호, 복잡한 시간/장소 표현 잘 처리함 (성장 포인트!) |
| Sentence Expander - “Don’t shout in the hallway when we sleep.” | 전반적으로 완성도 우수 | - | - | 시간+장소 구성이 명확하며 자연스럽게 표현됨 |
② 실수 유형 요약
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문법(G): 단수/복수, 동사 변화, 관사/전치사 오류 다수
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어휘(V): 사용된 단어는 주제에 적절, 일부 표현 반복적이나 자연스러움 유지
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작문(W): 문장 구조는 기본적으로 완성됨. 다만 연결어, 어순에서 어색한 부분 있음
-
독해(R): 이야기 흐름은 잘 이해하고 있음. 등장인물, 장소, 사건 설명 가능
③ 실수 원인 분석 (5단계 기준)
| 유형 | 설명 |
|---|---|
| (2) 부주의 | 관사 누락, 시제 일치 오류 등은 인지했으나 빠뜨린 경우 |
| (3) 개념 혼동 | 주어-동사 일치, 전치사 in/on/at 사용 등 문장 구성 개념 미숙 |
| (5) 전략 부족 | 문장 확장 시 의미 연결은 있지만, 어법적 연결은 다소 미흡 |
④ 개선 방향 제안
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★ 주어-동사 일치 훈련
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단수/복수 주어에 따른 동사 변화 반복 연습
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예: He does, The cat makes, They make
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★ 관사(a/the) 및 전치사 위치 정리
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장소명 앞에 관사 ‘the’가 필요한지 여부 판단 훈련
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예: in Room 2B (정해진 공간일 경우 ‘the’ 생략 가능)
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★ 시간+장소 문장 연결 훈련
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이미 잘 구성한 문장(예: “Don’t shout in the hallway when we sleep”)을 템플릿으로 활용하여 유사 구조로 확장하는 훈련
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★ 문장 구성 전략 사용 (주어 + 동사 + 이유 + 장소/시간)
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예: He is doing horrible things in class because he wants attention.
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⑤ 교사 피드백 분석
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| 피드백 방식 | 직접 수정 + 문장 요소 교정 |
| 반응성 | ★ 우수 |
| 개인 맞춤성 | ★ 중상 |
| 정서적 지원 | 보통 |
종합 정리 (학부모용 리포트)
최*윤 학생은 이번 <Horrible Harry and the Purple People>을 읽고 다양한 문장 구성 활동을 성실히 수행하였습니다.
주어진 단어를 활용하여 문장을 만들고, 책의 주요 내용을 스스로 정리하는 과정에서 내용 이해도와 문장 표현력 모두 성장하고 있는 모습이 확인되었습니다.
특히 "Don't shout in the apartment at 10:00pm when we sleep."와 같은 복합 문장을 시간, 장소, 조건을 잘 연결하여 표현했다는 점이 인상 깊었습니다. 이는 단순한 단어 나열을 넘어서 문장을 구성하는 능력이 생기고 있다는 증거입니다.
다만 일부 문장에서는 주어와 동사의 일치 오류, 관사/전치사 누락 등의 문법적 실수가 반복되었고, "The cat make a big mess."처럼 단수형 주어에 복수 동사를 사용하는 혼동도 나타났습니다. 이러한 실수는 영어 문장의 규칙을 반복적으로 연습하면서 점차 자연스럽게 교정될 수 있습니다.
선생님의 피드백은 문장별로 꼼꼼하게 오류를 짚어주었고, 전반적인 수정이 잘 반영되어 학습 효과가 높아졌습니다. 향후에는 긍정적인 언어 표현(예: "Great job on complex sentences!" 등)을 통해 학생의 자신감을 더욱 키워주는 피드백도 함께 병행된다면 더 좋은 학습 분위기가 조성될 것입니다.
★ 앞으로 최*윤 학생이 자신의 생각을 문장으로 표현하는 능력을 계속 확장해 나가며, 어법적 정확성도 함께 개선해 간다면 매우 탄탄한 쓰기 실력을 갖추게 될 것입니다. 즐겁고 의미 있는 영어 학습을 이어갈 수 있도록 계속 응원하겠습니다!
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