2025년 12월 12일 영어도서관 임*단 Rising 북리포트 & 문장확장지Sr1.0-1.9 > 학습현황공개

교재 제목:

★ Gone Fishin’ – 어휘 확장 및 문장 구조 훈련 중심 리딩 프로젝트

① 실수 유형 및 분석

② 실수 유형 요약

• 문법(G): 형용사 병렬, 관사 및 어순 혼동

• 어휘(V): 일부 철자 오류(popy → papa), 의미 혼동(pointer vs pointy)

• 작문(W): 띄어쓰기, 문장 연결력 부족

• 독해(R): 단순 사실 문장은 잘 구성, 확장형 문장에서 구조 혼란 있음

③ 실수 원인 분석 (5단계 분류)

④ 개선 방향 제안

1. ★ 유사 어휘 구별 학습 강화 (예: pointy vs pointer)

   • 단어를 의미뿐 아니라 품사별로 분류해보고, 예문 속에서 비교 훈련

   • 예: This knife is pointy. / This is a laser pointer.

2. ★ 문장 확장 시 구조적 전략 학습

   • 형용사 2개 이상 나열 시 쉼표나 and 사용법 익히기

   • 예: a kind, smart nurse / a kind and careful doctor

3. ★ 철자 정확도 향상 훈련

   • 시각-청각 통합 연습 활용 (보고 쓰기 + 듣고 쓰기 반복)

   • ‘Papa’, ‘bucket’ 등 익숙한 단어의 반복 노출이 효과적

4. ★ 띄어쓰기 및 문장 단위 쓰기 지도

   • 단어 단위가 아닌 ‘구’ 단위로 말하고 쓰는 연습

   • 예: caring nurse를 붙여 쓰지 않고 “한 구 단위로 읽고 쓰기” 훈련

⑤ 교사 피드백 분석

 종합 정리 (학부모용 리포트)

임*단 학생이 Gone Fishin’ 책을 읽고 진행한 영어 활동은 단어 연습, 문장 만들기, 문법 확장 등 다양한 쓰기 중심 과제로 구성되어 있었습니다.
학생은 주제에 맞는 어휘들을 충실히 따라 쓰고, 문장 안에 적용해보려는 시도를 적극적으로 보였습니다. 예를 들어, “Fishing is fun.”, “The fish is in the river.”와 같은 문장은 짧지만 문법적으로 안정적이고 자연스러운 문장 구성을 보여주었습니다.

다만, 쓰기 과정에서는 철자 실수나 띄어쓰기 오류, 유사 어휘의 혼동이 반복적으로 나타났습니다. 이는 단어 인식에는 문제가 없지만, 단어의 품사별 기능이나 실제 문장 내 적용법에 대한 이해가 아직 정립되지 않았기 때문입니다. 또한 문장 확장 활동에서는 형용사 2개 이상을 사용할 때 연결어가 누락되어 문장이 어색해지는 경우도 보였습니다.

선생님의 피드백은 전체적으로 실수를 명확하게 짚어주는 데 초점이 맞추어져 있었고, 오류 발생 유형에 따라 적절한 교정이 이루어졌습니다. 특히 각 활동 항목에 대한 수행도 점검(체크리스트)와 세부 코멘트는 학습자의 현재 위치를 파악하는 데 매우 효과적입니다. 다만, 아이가 잘 쓴 문장에 대해 더 구체적으로 칭찬해주셨다면 아이가 더욱 자신감을 가졌을 것으로 보입니다.