2025년 7월 3일 내신 3반 문법 : 인칭대명사,지시대명사, 인칭대명사 비인칭 주어 It, 독해 : 17과
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작성일 25-07-14 10:32
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# ???? 영어 교재 분석 결과
## 학생 정보
- 이름: 내신 3반
- 성별: 미기재
## ◆ Unit 제목
▶ 문법: 인칭대명사, 재귀대명사, 지시대명사, 비인칭 주어 it
▶ 독해: Unit 17 – What Makes up a Food Chain?
## ◆ 선생님이 가르친 내용
▸ **문법 핵심 개념**
- **인칭대명사**: 주격, 소유격, 목적격, 소유대명사 구별
- **재귀대명사**: 주어와 목적어가 같을 때 사용 (myself, yourself 등)
- **지시대명사**: this, that, these, those의 의미와 쓰임
- **비인칭 주어 it**: 시간, 날짜, 거리, 날씨, 계절 등을 나타낼 때 사용
▸ **독해 핵심 개념**
- **핵심 주제**: 생물은 서로 먹고 먹히는 관계로 연결되어 있으며, 생산자(producer), 소비자(consumer), 분해자(decomposer)로 구성된 **먹이사슬(food chain)**을 통해 에너지와 영양분이 이동한다.
- **중요 어휘**: organism, producer, consumer, decomposer, nutrient, dependent upon, connected with
▸ **주요 예문**
- **문법**:
- "She looked at herself in the mirror." (재귀대명사)
- "It is cloudy and windy outside." (비인칭 주어 it)
- "These are my new jeans." (지시대명사)
- **독해**:
- "Animals are connected with one another on the food chain."
- "Producers are organisms that make food like green plants."
- "Decomposers break down dead plants and animals."
## ◆ 학생이 배운 내용
▹ 인칭대명사의 4가지 형태 구별 (주격, 소유격, 목적격, 소유대명사)
▹ 재귀대명사의 사용 시점 및 의미 파악
▹ this/that/these/those의 지시범위 및 복수형 구별
▹ 날씨, 시간 등을 나타내는 비인칭 주어 it의 쓰임
▹ 먹이사슬 구성 요소(생산자, 소비자, 분해자)와 상호작용 이해
▹ 주제문 찾기, 세부정보 파악, 어휘 의미 추론
## ◆ 예제 문장 학습
▹ "Animals are consumers."
- *구문 분석:* 주어(Animals) + be동사(are) + 보어(consumers) → 일반적인 진술
▹ "It is dark at night."
- *구문 분석:* 비인칭 주어(it) + be동사 + 형용사 → 날씨, 시간 표현에 자주 사용됨
▹ "Decomposers break down other organisms."
- *구문 분석:* 주어(Decomposers) + 동사(break down) + 목적어(other organisms)
▹ "That is your house?"
- *구문 분석:* 의문문 + 지시대명사(that) 사용
## ◆ 문제 풀이 전략
1. **인칭/재귀대명사 문제**
- 문장에서 **주어와 목적어가 같은 경우 재귀대명사 사용**
- 목적격/소유격 혼동 주의 (예: it vs. its)
2. **지시대명사 문제**
- 단수 vs 복수 명사 파악 → this/these, that/those 구별
- 가까이 있는 대상: this/these, 멀리 있는 대상: that/those
3. **비인칭 주어 it**
- 날씨, 시간, 거리 등을 나타낼 때 → 문맥에 따라 주어는 it 사용
4. **독해 문제 전략**
- **1번 문제(주제)**: 전체 문단의 반복 단어 파악 ("food chain", "organism")
- **어휘 문제(connected with)**: 문맥에서 유추, 단어의 쓰임 유사 표현(=linked with)
- **세부 정보 문제**: 지문 순서대로 문제 풀기, 예시 문장 주의
## ◆ 서술형 문제 풀이 전략
- **문법**:
▸ 인칭대명사 표를 활용해 문장 내 주어/목적어/소유격 위치 설명
▸ 비인칭 주어 it 사용 이유를 날씨·시간 맥락과 연결 지어 설명
- **독해**:
▸ 주어진 예시(food chain에서 plant → rabbit → fox → wolf → decomposer)의 흐름을 통해 생물 간의 관계를 **연결어(linked with)**를 사용하여 서술
▸ 생산자/소비자/분해자의 정의를 예시와 함께 설명하는 문장 훈련
## ◆ 종합 정리 및 내신 대비 전략 표
| 항목 | 내용 |
|--------------------|-----------------------------------------------------|
| 핵심 개념 정리 | 인칭대명사, 재귀대명사, 지시대명사, 비인칭 주어 / 먹이사슬 구성 |
| 내신 대비 포인트 | 재귀대명사와 일반 목적격 구별 / food chain 구조 설명 문제 대비 |
| 시험 적용 가능성 | 문법 어법 고르기, 연결어 추론, 서술형: food chain 설명하기 |
| 추가 학습 추천 | 과학 교과와 연계한 생태계 단원 복습 + 문법 포스터 정리하기 |
## ◆ 대상별 활용 전략
- ▸ **학부모:** 생물과 영어를 융합한 내용으로 학생이 과학 배경지식을 영어로 표현할 수 있도록 도와주세요. 특히, food chain의 흐름을 그림이나 화살표로 시각화해 설명해보게 하시면 효과적입니다.
- ▸ **학생:** 인칭대명사 표를 자주 보며 반복 암기하고, 재귀대명사와 지시대명사의 구분 문제를 자주 풀어보세요. 독해에서는 food chain 내 역할을 연결시키며 설명하는 연습을 하세요.
- ▸ **교사:** 문법 단원은 표 중심 정리 + check up 문제 풀이 위주, 독해는 문단 요약 및 핵심 단어 바탕의 마인드맵 활용 추천
## **???? 총정리 (학부모님께 안내)**
내신 3반 학생은 이번 학습을 통해 **인칭대명사 및 재귀대명사, 지시대명사, 비인칭 주어**의 정확한 용법을 익혔고,
독해에서는 **먹이사슬(Food Chain)**에 대한 과학적 개념을 영어 지문을 통해 학습하였습니다.
영어 문법과 과학 개념을 함께 통합하여 사고할 수 있는 유익한 시간으로, 내신 대비뿐 아니라 융합적 사고력 향상에 효과적인 학습이었습니다.
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