2025년 6월 24일 영어도서관& 내슨 그룹융헙 백*균Super북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

◼️ 교재 분류 안내

이번 학습 자료는 총 5장으로 구성되며, 아래와 같이 분류하여 분석합니다:

1. 문법 교재
   → 맞춤형 문법 문제 10선 + 관계대명사 및 의미 연결 문제 포함

2. 독서 및 표현 쓰기 활동지
   → 도서: The Berenstain Bears – Around the World / Are SuperBears!
   → 표현 활동: 감각 묘사 쓰기 (Lesson 5 Describe It)

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1. ★ 교재 분석

???? 교재 1: A1.2~A1.3 수준 문법 강화 문제지

• 핵심 문법 요소:

  • 단어 및 문장 배열 능력

  • 시제 구분 (과거형 find/found 등)

  • 관계대명사 who/which 사용

  • 의미 연결 표현 (접속사 and, but 등)

???? 교재 2: 표현 중심 통합 활동지 – 감각 묘사 & 독서 기반 어휘 확장

• 활동 목표:

  • 감각 동사 (see, hear, smell, feel, taste) 를 활용한 묘사력 향상

  • 명사/형용사 조합을 통한 문장 구성력 키우기

  • 읽은 책에서 얻은 표현과 감정 연계

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2. ★ 실수 유형 분석 및 개선 방향

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3. ★ 교사 피드백 분석

피드백 유형

• ★직접 수정★ + ★힌트 제공★ 병행

  • 어휘 추가 (e.g., “get my toys”)

  • 문법 표시 (시제 강조, 형용사/명사 구조 안내)

보조 분석 지표

• ▶ 반응성: 우수 (대부분 오류에 빨간펜 피드백 있음)

• ▶ 개인 맞춤성: 양호 (예문, 품사 구조 표시 등으로 구체적 피드백 제공)

• ▶ 정서적 지원: 보통 (칭찬 언급은 적었으나 교정 방식은 친절함)

종합 평가
전체적으로 학생 수준에 맞춘 구조적인 피드백이 제공되었으며, 직접 수정 외에도 문장 구조의 원리를 안내하는 점이 인상적입니다. 다만 아이가 스스로 문장을 다시 작성해보는 기회를 부여하면 자율 교정 능력을 높일 수 있습니다.

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4. ★ 종합 정리 (학부모님께 드리는 리포트)

안녕하세요!
6월 24일 백*균 학생은 문법과 쓰기 활동을 함께 진행하며, 점차 문장 구성에 자신감을 보이고 있습니다. 특히 감각 묘사 쓰기 활동에서는 본인이 보고, 냄새 맡고, 맛본 피자의 느낌을 글로 표현해보며 다양한 단어를 활용하려는 시도가 돋보였어요.

예를 들어 “I taste mushroom and cheese” 같은 문장은 정확하게 표현되었고, “I see a pizza with vegetables”도 구조가 안정적이었습니다. 다만 일부 문장에서는 어순이나 어휘 조합이 다소 어색했으며, 감정 표현과 대상이 섞인 문장(“I feel happy pepper”)에서는 아직 문장 구조에 대한 이해가 더 필요해 보입니다.

문법 문제지에서는 관계대명사, 시제 구분, 접속사 연결 문제 등에서 중간 난이도의 실수가 있었지만, 기본 개념은 어느 정도 익히고 있는 단계입니다. 예를 들어 “This is the boy cried a lot”에서 who를 빠뜨린 실수는 개념 정리를 통해 쉽게 개선될 수 있어요.

선생님은 꼼꼼하게 시제와 문법 오류를 짚어주시고, 필요한 부분은 직접 수정하며 문장 구성 원리를 함께 알려주셨습니다. 앞으로는 아이가 직접 다시 써보는 방식으로 학습을 이어가면 자기주도력이 크게 향상될 수 있습니다.

★ 백*균 학생은 문장에 대한 감각이 좋고, 어휘를 적극적으로 활용해보려는 태도가 매우 긍정적입니다.
이제는 문장을 조금 더 자연스럽게 연결하는 전략과 기본적인 문법 공식들을 반복 학습하면, ★읽고 쓰는 힘이 동시에 성장할 수 있습니다.★ 정서적 격려와 함께 스스로 고치는 과정이 포함된다면 더 빠른 발전이 기대됩니다.

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