2025년 6월 5일 영어도서관 김*화 Rising 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분류 및 분석 기준 안내

1. 사진 1: 리딩북 표지 (참고자료)

2. 사진 2~3: 단어 쓰기 활동 - 이름 붙이기(Name Things) 워크북
   ⇒ 주제 및 유형이 일치하므로 하나의 교재로 통합 분석합니다.

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???? 교재 제목: ★ 사물 이름 익히기 활동 – Name Things

• 학습 날짜: 2025년 6월 5일

• 학생 정보: 김*화 (남)

• 학습 목표: 단수/복수 명사와 수량 표현(some, two, many) 사용에 맞게 명사를 정확히 쓰기

• 핵심 문법 요소: 관사(a), 수량 표현(some/two/many), 단수-복수 명사 형태

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✅ 실수 유형 분석

※ 나머지 예시(“pig”, “shoe”, “pen”, “fish”, “trucks”)는 정확하게 작성됨.

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???? 개선 방향 제안

• ★ 복수형 철자 규칙 시각화 연습: box → boxes, bus → buses 등 ‘-es’ 붙는 명사 따로 분류

• ★ 받아쓰기+그림 카드 게임: 그림 보고 철자 받아쓰기 / 철자 카드 배열 활동 병행

• ★ 일상어휘 교정 반복: 특히 철자 오류가 잦은 단어(basketball 등)는 그림과 함께 철자 분리 연습

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????‍???? AI 수업 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 없이 부분 표시(예: basket*ball의 철자 오류 눈에 띄게 둠)

• 반응성: 활동 후 즉각적인 교사 코멘트는 없었음

• 개인 맞춤성: 현재 수준에 적절한 단어 선택과 문장 구성

• 정서적 지원: 격려 표현이나 긍정 코멘트는 제공되지 않음

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☀️ 종합 정리 (학부모님께)

김*화 학생은 사물의 이름을 익히고 쓰는 활동을 통해 영어 명사 학습의 기초를 다지고 있습니다.
이번 활동에서는 대부분의 단어를 정확히 쓰고, 문장 구성에도 잘 맞추는 모습을 보여주었습니다. 특히 "I see a pig.", "I see two trucks."처럼 관사나 수량 표현에 맞춰 문장을 완성하는 능력이 안정적입니다.

다만, 'basketball'의 철자 오류나 'boxes' 대신 'box'를 쓰는 부분은 ★복수형 규칙에 대한 이해가 아직 부분적으로 부족함을 보여줍니다. 이 부분은 자주 나오는 단어를 중심으로 시각적 반복 학습을 통해 쉽게 보완할 수 있습니다.

이번 활동에서 태화 학생은 학습 목표에 성실하게 접근했고, 어휘력이 탄탄하게 성장하고 있는 과정에 있습니다.
앞으로도 반복적인 말하기와 쓰기 활동을 통해 자신감을 키워갈 수 있도록 도와드리겠습니다. 태화 학생이 영어를 자연스럽게 받아들이는 속도가 매우 좋아, 꾸준한 노출과 격려만으로도 큰 발전이 기대됩니다!

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