2025년 7월 2일 영어도서관&IEL Advanced 그룹융합 연*안 Advanced & Star 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석

읽은 도서
The Giraffe and the Pelly and Me
(작가: Roald Dahl / 챕터북 / 고학년 대상)

활동 유형

1. ★Book Report (줄거리 요약, 기승전결 서술, 인물 관계 서술 포함)

2. ★문법 문제지(B1.2~B2.1): 관계대명사, 간접화법, 수량 표현, 복합문

3. ★문장 연결 활동(so / but / although 등 연결어 실전 적용)

4. ★자유 글쓰기 및 창의적 재서술(결말 바꾸기)

5. ★문법 어휘 활용 기반 문장 변환 훈련

교재 제목 제안
★ “친구들과 함께 꿈을 이룬 창틀 위의 동화”

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◆ 학습 포인트 및 실수 분석

1. 실수 유형 정리

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2. 실수 원인 분류

• (1) 이해 부족: 요약문에서 시제 일관성 미흡 (현재/과거 혼용)

• (2) 부주의: 전치사 선택 오류 (on vs. in)

• (3) 개념 혼동: 유사 단어 오용 (tired ↔ fired)

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◆ 개선 방향 제안

▶ ① 의미 유사어 구별 훈련

• tired / fired, bored / boring 등 혼동하기 쉬운 단어 짝을 묶어 비교 정리

• 감정 표현 vs. 수동 표현 구별 학습

▶ ② 시제 일관성 체크리스트 만들기

• 요약문 작성 전: “언제 일어난 일이죠?” 질문 후 시제 확정

• 주어진 문장을 읽고 시제를 모두 past로 바꾸는 워크시트 훈련 추천

▶ ③ 전치사 유형별 정리 노트 만들기

• in/on/at의 사용 맥락 구별 (예: 위치 vs 표면 vs 방향)

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◆ 교사 피드백 분석

※ 문장 옆에 “Good try!”, “You’re improving!” 같은 따뜻한 말 한마디만 추가되어도 학생의 동기유발에 큰 도움이 될 수 있습니다.

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◆ 종합 정리 (학부모님께 드리는 말)

연*안 학생은 The Giraffe and the Pelly and Me라는 흥미로운 동화를 읽고, ★책 속 줄거리를 자기 언어로 잘 정리하며 인물 간 관계, 갈등 상황, 해피엔딩 등을 조리 있게 설명해 주었습니다.
기본적인 문장 구조를 이해하고 있는 만큼, ‘so’, ‘but’, ‘although’ 등 다양한 연결어도 자연스럽게 사용하려는 노력이 돋보였습니다.

다만, 일부 문장에서 *단어 선택(tired vs. fired)*이나 시제의 일관성이 부족했던 부분이 있었는데요, 이는 단기간 내에 충분히 교정 가능한 요소들입니다. 특히 “Billy’s dream might come true”와 같이 마무리를 인상 깊게 표현한 문장은 아주 훌륭했어요!

무엇보다 인물의 감정을 상상하며 ‘결말을 바꿔쓰기’ 활동을 잘 수행한 점에서 ★이야기 창작력★과 ★문장 구성력★의 성장이 느껴졌습니다.

★“연*안 학생은 생각을 글로 표현하는 능력이 뛰어나요. 이제 조금 더 정확한 문법과 표현으로 다듬기만 하면, 멋진 글이 완성될 거예요!”
앞으로도 아이의 표현력과 문법 감각을 동시에 성장시켜나갈 수 있도록 수업에서 꼼꼼히 지도해 나가겠습니다.

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