2025년 7월 1일 영어도서관 서*희 Ready to Read 파닉스 리딩 & 북리포트
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작성일 25-07-02 15:42
본문
1. 교재 분석
본 수업은 『Spectrum Writing Grade 1~2 수준』의 쓰기 활동을 기반으로, 다음 두 가지 주요 주제를 다루었습니다:
① 의문문 쓰기 훈련 (Ask a Question)
-
문장 성분 중 의문사, 조동사 사용
-
문장 시작 대문자 & 끝에 물음표 사용
-
질문인지 진술인지 구별하기
② 문장 확장 훈련 (Sentence Expander)
-
짧은 문장에 형용사, 부사, 전치사구 등을 추가
-
문장의 의미 확장, 정확한 어순 쓰기
-
감정, 상태, 시간 표현 첨가
추가적으로, 『See How It Grows』라는 그림책을 읽고 관련된 질문 활동을 수행하며, 쓰기와 읽기 활동을 연계했습니다.
2. 학습 포인트 및 개선 과정
■ 실수 유형 및 원인 분석
| 번호 | 활동 예시 | 실수 유형 | 원인 분석 | 설명 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | “can we read this book” → 대문자, 물음표 누락 | G (문법) | 부주의 | 의문문 구조는 이해하고 있으나 문장부호 사용 습관 미흡 |
| 2 | “have we read this one before” → 물음표 누락 | G | 전략 부족 | 문장 구조 인식은 있음, 마무리 구두점 누락 |
| 3 | “I can read many books.” → 진술문인데 질문으로 착각 | R (독해) | 개념 혼동 | 질문인지 진술인지 구별 훈련 필요 |
| 4 | “He hit the drum with a stick.” / “My eyes hurt badly.” | W (쓰기) | 없음 | 문장 확장 활동 정확히 수행함. 추가된 단어들도 문맥에 맞음 |
| 5 | “Your room is so messy.” / “The rooms are empty at night.” | W | 없음 | 시간, 정도 표현 활용 적절함. 어순도 정확 |
■ 개선 방향 제안
▶ 문장부호 강조 훈련 (Question vs Statement)
→ 진술문/의문문 구별 카드 게임 활용, 각 문장에 직접 구두점 붙이기 활동 반복
▶ “Do/Does/Can/May”로 시작하는 질문 구조 반복
→ 말하기 + 쓰기를 함께 진행해 어순 자동화 훈련
▶ 문장 확장 시 ‘왜/언제/어떻게’를 생각하며 쓰기
→ "The dog barked." → "The dog barked loudly at night." 같은 예시 확장 활동 진행
▶ 그림책과 질문 연결 활동 지속 강화
→ 읽기와 쓰기를 연결할 수 있는 책 기반 활동은 매우 효과적 → “What do you see?” / “Can it grow?” 등 질문 유도 가능
3. AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)
| 항목 | 분석 내용 |
|---|---|
| ★피드백 유형 | 직접 수정 + 체크형 피드백 |
| 반응성 | 모든 문장에 대문자, 구두점 오류에 대한 수정 표시 있음 |
| 개인 맞춤성 | 아이 수준에 맞게 단순한 질문-문장 교정 중심, 무리한 문법 설명 없이 실수 부분만 강조 |
| 정서적 지원 | 일부 문장에 큰 동그라미(칭찬 표시), 지나친 X표시 없이 긍정적 체크 위주로 피드백 진행 |
※ 질문문에 집중된 활동이지만, 아이가 실수한 지점만 콕 집어 피드백하는 정돈된 피드백 스타일입니다.
4. 종합 정리 (학부모 리포트)
안녕하세요, 서*희 학생의 7월 1일 영어 학습 리포트를 전달드립니다.
오늘은 '질문문 만들기(의문문)'과 '문장 확장 쓰기'를 중심으로 수업을 진행했는데요, 글의 기본 구조를 익히고 질문을 올바르게 표현하는 연습을 했습니다.
율희는 특히 ‘Can we read this book?’처럼 의문문을 만드는 기본 구조를 잘 이해하고 있었고, 말로 표현하는 것도 능숙했어요. 다만 문장 앞의 대문자 사용이나 문장 끝의 물음표를 종종 놓치는 경우가 있었는데요, 이는 아이가 내용에는 집중하지만 마무리 문장부호 사용 습관은 아직 자리 잡는 중이라는 신호랍니다.
반면, 문장 확장 활동에서는 매우 인상적인 성장을 보여주었어요! “The rooms are empty at night.”, “He hit the drum with a stick.”처럼 짧은 문장을 자신 있게 길게 바꾸는 능력이 뛰어났고, 부사나 시간 표현도 스스로 잘 넣는 모습이 보였습니다.
★그림책 『See How It Grows』를 함께 읽으며 질문하는 활동도 연계되었는데, 읽은 내용을 토대로 자연스럽게 “Can you read this one?” “May I check these books out?” 같은 문장을 골라내는 훈련도 아주 잘했어요.
앞으로는 ‘질문문 = 대문자 + 의문어 + 물음표’라는 기본 구조를 소리 내어 읽으며 익히는 습관을 들이시면 더 좋습니다. 가정에서는 “Can I eat now?” “Is it raining?” 같은 간단한 생활 속 문장을 함께 말하고 써보는 것도 큰 도움이 돼요.
율희는 글쓰기와 질문에 대한 감각이 매우 뛰어난 친구입니다. ★이제는 글의 마무리와 형식을 더 잘 다듬는 연습만 더해지면, 한층 더 멋진 문장을 만들어낼 수 있어요.
계속해서 응원과 격려 부탁드립니다. 감사합니다!
나의 말:
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