2025년 6월 14일 영어도서관 전*준 Rising 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: ★「Fly Guy 리더스 연계 문법 · 작문 · 독해 통합 활동」

• 사용 도서:

  • Shoo, Fly Guy! (ATOS Book Level 1.7 / Lexile 410)

  • Attack of the 50-Foot Fly Guy

• 활동 구성:
  ① Book Report — 인물, 배경, 줄거리 요약
  ② Making Sentences — 단어 활용 문장 만들기
  ③ 문법 연습지 — 시제, 원인-결과 연결, be 동사 활용 등
  ④ 감정 표현 글쓰기 — 우주 관련 주제 글
  ⑤ 창의적 글쓰기 — 상상력 기반 짧은 이야기 쓰기

• 학습 목표:

  • ★ 이야기 구조 파악 및 요약 능력 강화

  • ★ 단어를 문장 속에서 활용하는 문법 감각 훈련

  • ★ 실제 상황에서 어휘와 표현을 적용하는 문장 구성력 향상

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???? 학습 포인트 및 실수 분석

1. 실수 유형별 분류 (G: 문법 / V: 어휘 / W: 작문 / R: 독해)

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2. 실수 원인 분석

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3. 개선 방향 제안

• ★ 시제와 be동사 변화 표 정리: 1인칭/3인칭 주어별 문장 예시 포함

• ★ 리더스 독해 후 말하기 활동 추가: "What did Fly Guy do?" 등 정확한 사건 요약 연습

• ★ 어휘 연습 시 쓰임 맥락 포함: ‘main character’, ‘supporting character’ 같은 표현 비교 예시 제공

• ★ 문장 패턴 쓰기 반복 훈련: I felt ~ because ~, I was ~ when ~ 등 틀 문장 반복

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????‍???? 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: ✔ 직접 수정 + ✔ 유도 질문 및 단어 힌트 제공

• 세부 평가 지표:

  • ★ 반응성: 문장별로 세심하게 수정 및 코멘트 제공

  • ★ 개인 맞춤성: 주로 반복되는 실수(동사형, 수일치 등)에 집중하여 설명 제공

  • ★ 정서적 지원: 빨간 펜으로 수정은 많았으나, ✔ 체크와 긍정적인 마무리로 격려적 분위기 유지

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???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요! 전*준 학생의 6월 14일 영어 학습 활동 결과를 안내드립니다.

이번 수업은 『Fly Guy』 시리즈를 바탕으로, 단어 활용 문장쓰기, 문법 퀴즈, 책 내용 요약까지 통합적으로 진행되었습니다.
전*준 학생은 이야기 속 단어를 잘 활용해 문장을 만들고, 자신의 생각도 문장으로 표현해보려는 적극적인 태도를 보여주었습니다.

다만 문법적으로는 "don’t"와 "doesn’t" 같은 주어-동사 일치, 그리고 관사(a/an/the) 사용에서 혼동이 몇 차례 보였고, ‘Fly Guy eats boy...’ 같은 문장은 독해 내용에 대한 오해가 조금 있었습니다. 이는 ★글의 전체 맥락을 파악하려는 독해 전략이 아직 자리 잡는 중이라는 의미이기도 합니다.

선생님께서는 반복되는 오류에 대해서는 직접 수정해주시되, 각 문장의 맥락에 따라 유도 질문과 단어 제시를 병행하며 학생이 스스로 생각할 수 있도록 유도하셨습니다. 그 결과 전*준 학생도 점점 더 문장을 정돈해 나가고 있습니다.

★ 전*준 학생은 어휘력과 표현 의지가 뛰어난 아이입니다. 앞으로는 짧은 문장이라도 더 정확하게 전달할 수 있도록, 문법 규칙과 문장 구성 틀을 익히는 연습을 병행한다면 더욱 탄탄한 글쓰기 실력을 갖추게 될 것입니다.

이번 활동을 통해 아이는 자신감을 얻었고, 영어를 자신만의 말로 표현하려는 태도가 더욱 좋아지고 있습니다. 앞으로의 성장이 매우 기대되는 순간입니다. 감사합니다!

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