2025년 6월 13일 영어도서관 조*율 Advanced 북리포트 > 학습현황공개

???? 교재 분석

• 교재 제목: ★「단어를 활용한 문장 구성 및 문법 교정 연습」

• 학습 형태: 리딩 연계 어휘-작문 활동 (Mr. Sunny Is Funny! 기반)

• 목표 어휘: taffy, teenager, criminal, hunk, college, charmed, drowning

• 활동 목표:

  • 새 어휘를 문장 안에서 능동적으로 활용하기

  • 시제, 주어-동사 일치, 관사 등 문법 요소 점검

  • 의미 전달이 자연스러운 문장 구조 형성 훈련

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???? 학습 포인트 및 실수 분석

1. 실수 유형별 분류

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2. 실수 원인 분석

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3. 개선 방향 제안

• ★ 주어-동사 일치 집중 훈련: 인칭별 동사 변화 정리표 제작 및 퀴즈 형식 연습

• ★ 어휘 쓰임 맥락 학습: 단어 뜻뿐 아니라 실제 문장 내 사용 사례 병행 학습

• ★ 관사/소유격 규칙 정리: 예문과 함께 ‘a + 명사’ vs. ‘소유격 + 명사’ 비교학습

• ★ 쓰기 구성 전략 훈련: 문장 만들기 전 개요 구성, 문장 구성 블록 활용하기

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????‍???? 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: ✔️ 직접 수정 + ✔️ 정답 유도 (간접 힌트 제공)

• 세부 평가 지표:

  • ★ 반응성: 문장 하나하나에 대해 체크 및 수정 흔적 있음 (높음)

  • ★ 개인 맞춤성: 오류 유형에 따라 다르게 접근 (예: 간단한 문법은 정정, 복합 오류는 힌트 제공)

  • ★ 정서적 지원: 전체적으로 ✔ 체크를 활용하며 긍정적 마무리 유도 (적절함)

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???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요, 조*율 학생의 6월 13일 영어 학습 활동에 대한 결과를 정리해 드립니다.

이번 활동에서는 리딩북 *Mr. Sunny Is Funny!*을 바탕으로 새로운 단어들을 문장 속에서 직접 활용해보는 작문 연습이 이루어졌습니다. 총 7개의 주요 단어를 사용한 문장을 구성하며, 어휘력과 문법 감각을 함께 발전시키는 시간이었어요.

특히 눈에 띈 점은, 아이가 스스로 문장을 만들면서 표현의 다양성을 시도했다는 점입니다. 다만 ‘주어-동사 일치’, ‘관사 사용’, ‘가산/불가산 명사 구분’과 같은 문법적 개념에서는 아직 개념 혼동과 전이 오류가 나타났습니다. 예를 들어 "My sister don't go to college"에서의 동사 활용이나 "There is hunk people"과 같은 표현에서 영어 구조에 맞지 않는 부분이 있었습니다.

하지만 선생님께서 문장을 꼼꼼히 확인하며 필요한 부분은 직접 수정하고, 더 나아가 아이가 스스로 고민해보도록 힌트를 주신 점이 인상 깊습니다. 덕분에 조*율 학생도 문장을 점점 더 자연스럽게 정리해가고 있습니다.

★ 앞으로는 문장을 만들기 전에 어떤 내용을 말하고 싶은지 먼저 간단히 정리하고, 그 구성에 맞춰 단어와 문법을 적용해보는 연습을 추천드립니다.
조*율 학생은 사고력이 탄탄한 아이라, 이런 구성 전략만 조금 더 익히면 멋진 문장을 자유롭게 만들어낼 수 있을 거예요!

계속해서 따뜻한 격려와 반복 연습이 함께한다면, 조만간 영어 표현이 훨씬 더 유창해지는 모습을 기대할 수 있습니다. 감사합니다.

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