2025년 6월 9일 영어도서관 & 내신그룹 김*영 Super 북리포트 > 학습현황공개

■ 교재 분석

• 교재 제목: Lesson 2 - Tell How You Feel

• 학습 주제: 감정 어휘 학습 및 간단한 이유 설명 문장 구성

• 주요 문법 요소:

  • 감정 형용사(happy, sleepy 등)

  • 과거 시제 활용 (played, ate)

  • 문장 연결 표현 "because" 사용

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■ 실수 분석 및 개선 방향

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■ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • ★직접 수정★: 잘못 쓴 철자를 정확한 형태로 수정 (예: steepy → sleepy, eate → ate)

  • ★추가 설명 제공★: 'eat-먹다 / ate-먹었다'와 같은 번역 중심 설명 제공

• 보조 분석 지표:

  • ▶ 반응성: 즉각적으로 교정해 주며 학생 오류에 실시간 대응

  • ▶ 개인 맞춤성: 학생의 수준에 맞춰 짧고 명확한 한국어 번역 병기

  • ▶ 정서적 지원: 격려 표현은 따로 보이지 않음 → ★보완 가능성 있음★

→ 전체적으로 정확하고 빠른 피드백이 강점이지만, 아이의 자신감을 높여줄 수 있는 간단한 칭찬 표현이 함께 들어가면 학습 효과가 더욱 좋아질 것으로 보입니다.

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■ 종합 정리 (학부모용 리포트)

정*영 학생은 감정을 표현하는 영어 단어를 배우는 활동에서 매우 즐겁게 참여하였습니다. happy, sad, angry와 같은 단어들을 거의 정확하게 쓰며 감정 단어의 기본을 잘 이해하고 있어요. 다만 몇몇 단어에서는 철자 오류가 있었는데요, 예를 들어 sleepy를 steepy, happy를 hoppy로 쓰는 등 발음과 철자를 혼동하는 모습이 보였습니다.

또한 "She eate pizza"와 같이 동사의 과거형에서 불규칙 변화에 대한 이해가 아직 부족한 부분이 있었지만, 선생님의 친절한 설명으로 바로잡아 가는 과정이 인상 깊었습니다. 영어에 대한 기본적인 흥미와 표현력이 탄탄한 아이이기 때문에, 자주 쓰는 감정 단어와 불규칙 동사를 반복 학습하며 자신감을 더할 수 있을 거예요.

특히 선생님이 단어의 뜻을 짧게 한국어로 함께 알려주신 점은 매우 효과적이었습니다. 앞으로는 아이의 시도에 대한 짧은 칭찬 한마디(예: "잘했어요!", "거의 다 맞췄네요!")가 더해진다면, 더욱 적극적인 참여로 이어질 수 있을 거라 생각합니다.

★ 정*영 학생은 감정 표현과 과거 시제의 기초를 잘 다지고 있으니, 꾸준히 즐겁게 학습한다면 금세 자연스럽게 문장을 만들 수 있게 될 것입니다!

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