2025년 4월 24일 영어도서간& 내신그룹융합이*준Super 북리포트 &취약문법10 > 학습현황공개

교재 1: Lesson 4 – List It

1. 교재 분석

• 주제: 글쓰기 전 아이디어 수집과 정리(Listing)

• 문법 요소: 동사 시제(과거형), 기본 문장 구조(SVO), 형용사 사용

• 제목 생성: ★기억과 음식에 대해 아이디어 정리하기★

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

실수 유형 및 원인 분석:

1. 문법(G)

   • 예: I played soccert → ‘soccer’ 뒤에 오타

   • 예: I stayed at hotel → stayed → stayed (불규칙 과거형 오용)

   • ▶ 원인: (2) 부주의 + (3) 개념 혼동 (과거형 규칙/불규칙 구분 미흡)

2. 어휘(V)

   • 예: speace → space의 철자 오류

   • 예: smart phone → 복합 명사로는 smartphone 또는 a smartphone이 더 자연스러움

   • ▶ 원인: (2) 부주의 + (4) 전이 오류 (한국어식 표현을 그대로 적용)

3. 작문(W)

   • 아이디어 나열은 잘 되었으나, 전체적으로 연결성과 주제 중심성이 부족

   • ▶ 원인: (5) 전략 부족 (중심 아이디어 선정 및 구체화가 어려움)

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개선 방향 제안:

• ★ 과거형 규칙 vs 불규칙 동사 분류표를 만들어 반복 연습

• ★ 그림이나 사진을 보며 단어 묶어 표현하기(예: hotel → I stayed at a hotel)

• ★ 아이디어를 주제별로 묶어 정리하는 방법 훈련 (여행/놀이/음식 등)

• ★ 주제문 중심 글쓰기 지도: ‘가장 기억에 남는 한 가지’에 대한 세부 묘사 중심 활동 권장

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3. AI 수업 평가

• 피드백 방식: 직접 수정 + 밑줄 + 오타 교정 제시

• 반응성: 실수에 대해 빠르게 교정, 형태적 오류를 바로잡아줌

• 개인 맞춤성: 반복 오타 및 시제 오류를 꾸준히 교정하며 기초 정착 유도

• 정서적 지원: 일부 긍정 표현이 부족하여, 향후에는 “잘했어요”, “점점 좋아지고 있어요” 등 정서적 강화도 병행되면 더 효과적일 것으로 보임

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✅ 교재 2: 문법 종합 활동

1. 교재 분석

• 주제: 시제 전환, 문장 연결, 문장 구성 등 문법 중심 문제

• 문법 요소: 현재 → 과거 시제, 접속사 활용, be동사 일치, 문장 재구성

• 제목 생성: ★기초 문장 구성과 시제 이해 강화★

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

실수 유형 및 원인 분석:

1. 문법(G)

   • 예: The rain make me feel sleepy. → 주어가 단수이므로 makes 사용 필요

   • 예: There a red barn... → be동사 누락

   • 예: There is a barn in the house barn → 장소 어순 혼동

   • ▶ 원인: (3) 개념 혼동 (주어-동사 일치, be동사 위치), (4) 전이 오류

2. 작문(W)

   • 예: I goto the plagrand with my friend...
     → 철자 오류(plagrand → playground), 시제 오류(goto → went)

   • ▶ 원인: (2) 부주의 + (5) 전략 부족 (기본 동사 활용, 철자 점검 습관 미흡)

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개선 방향 제안:

• ★ 동사표(현재-과거 대응형)를 시각 자료로 정리하고 반복 활용

• ★ ‘There is/are’ 구조 집중 훈련: 장소 표현 익히기(예: on the farm, in the house 등)

• ★ 문장 구성 전 단어 배열 게임, 접속사 연습 → because/but/and 등 연결어 집중 훈련

• ★ 작문 시에는 말하기 연습과 병행하여 발화와 쓰기의 연결 강화

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3. AI 수업 평가

• 피드백 방식: 직접 수정 + 철자, 문장 구조 강조 (선정형 문제 포함)

• 반응성: 대부분의 오류에 대해 빠르고 명확한 수정 제시

• 개인 맞춤성: 시제, 연결사 등 중급 문법으로의 이행을 준비하는 방향으로 구성됨

• 정서적 지원: 격려 표현이 상대적으로 부족하여, 향후에는 긍정 피드백 병행 필요

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???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요!
이*준 학생은 이번 주에 글쓰기 준비 활동과 문법 연습을 다양하게 진행했어요. 특히 '어릴 적 기억'을 주제로 떠오르는 활동들을 잘 나열했고, 여행 중 기억이나 음식에 대한 표현을 즐겁게 써 내려갔습니다. ‘I went to Japan’, ‘I ate Japan food’와 같은 문장을 통해 과거형 활용을 자연스럽게 익히고 있는 모습이 인상적이었습니다.

다만 ‘stay → stayed’처럼 불규칙 동사의 과거형에 대한 이해는 아직 정리가 필요한 부분이며, 일부 철자 오류나 단어 순서 착오는 반복 학습으로 보완해 나가면 좋겠습니다.

문법 활동에서는 주어-동사 일치, be동사의 위치, 접속사 사용 등 다소 복잡한 문장 구조를 연습했어요. “The rain makes me feel sleepy.”처럼 주어에 따라 동사를 바꾸는 훈련은 앞으로도 지속적으로 반복이 필요할 것으로 보입니다.

★ 무엇보다도, 하준 학생은 활동에 적극적으로 참여하며 자신이 쓴 문장을 읽고 고쳐보려는 태도를 보여주었어요. 작문과 문법 모두에서 점차 ‘틀리지 않으려는’ 인식보다 ‘의미를 전하려는’ 노력으로 발전 중이라, 큰 가능성이 느껴집니다.

앞으로는 문장 연결 표현과 과거형 활용을 중심으로 조금 더 확장된 문장 구성까지 도전해볼 계획입니다. 지속적인 응원과 격려 부탁드립니다!

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