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2025년 4월 23일 영어도서관 원*준 Super 문법& Free writing 논술 &취약문법10

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 192회 작성일 25-04-24 00:09

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교재 1 분석: Tell a Story – 그림 기반 창의적 작문

  • 교재 제목: ★"Tell a Story – 창의적 이야기 쓰기"

  • 학습 주제:

    • 그림을 기반으로 한 이야기 창작

    • 시제 일치(과거형 중심)

    • 장소, 감정, 행동 등을 묘사하는 문장 쓰기

  • 문법 요소: 과거 시제, 전치사, 형용사 사용, 관사 표현 등

  • 활동 유형: 그림을 보고 이야기 구성 / 표현 요소 체크리스트 기반 작성


✏️ 실수 분석 및 개선 방향

유형예시원인개선 방향
G (문법)“The girls touch the bubbles.” → touched▶시제 오류과거형 사용 규칙 복습 + 그림 기반 시제 연습
W (작문)“They are busy to pop the bubbles.” → 어색한 구조▶전이 오류 (직역형 표현)“They are busy popping...”처럼 자연스러운 표현 익히기
G“will get the cookiejar” → cookie jar▶이해 부족 (단어 결합 오류)명사 조합 시 띄어쓰기 규칙 지도

※ 그림 묘사 내용은 풍부하고, 이야기 흐름이 자연스럽게 이어지나, 표현과 시제에서 미세한 조정이 필요


????‍???? 교사 피드백 분석

  • 피드백 방식: ▶직접 수정 + 주요 단어 수정 지도

  • 반응성: 즉시 오류 표시 및 수정

  • 개인 맞춤성: 그림에 맞는 표현 안내가 포함되어 있음

  • 정서적 지원: 문장에 대한 긍정적 피드백 부족 → 표현력 격려 필요


???? 교재 2 분석: 문법 훈련 – 과거형, 문장 구조, 문장 배열 등

  • 교재 제목: ★"Past Simple & 문장 구조 연습"

  • 학습 주제:

    • 규칙/불규칙 동사 과거형 쓰기

    • 의문문 전환 (Did ~?)

    • 주어-동사 일치

    • 미래 시제(will), 관계대명사(who) 훈련

  • 활동 유형: 빈칸 채우기, 문장 배열, 오류 수정, 짧은 작문


✏️ 실수 분석 및 개선 방향

유형예시원인개선 방향
G“The girl going to will play.” → is going to play or will play▶개념 혼동 (시제 중복)미래 시제 구조 구분 훈련 (will vs be going to)
G“Stuart didn’t help her mom?” → 어순 오류▶이해 부족의문문 구조 반복 연습 필요
G“The boy who play soccer…” → plays▶주어-동사 일치 오류관계대명사 뒤 시제 규칙 정리
W“Tomorrow I will play baseball, english, math…” → 나열 형식 어색▶전략 부족활동 간 연결어 사용 연습 (First, then, after that…)

????‍???? 교사 피드백 분석

  • 피드백 방식: ▶직접 수정 + 일부는 유도식 코멘트

  • 반응성: 주요 오류에 대해 빠르게 수정 제시

  • 개인 맞춤성: 반복되는 실수 중심 피드백 제공

  • 정서적 지원: 수정 위주로, 표현에 대한 긍정 피드백은 부족


???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

원*준 학생은 그림을 기반으로 한 이야기 만들기 활동에서 상상력과 스토리 구성력을 적극적으로 보여주고 있습니다. 특히 ‘할머니와 손녀들이 비눗방울을 터뜨리는 장면’을 주제로 한 글에서는 시간 흐름에 맞춰 문장을 전개하며 감정까지 표현하려는 시도가 돋보였습니다. 다만, 시제 일치나 문법 구조에서는 여전히 소소한 오류가 반복되고 있어, 규칙적 복습이 도움이 될 것으로 보입니다.

문법 연습지에서는 과거형 동사, 문장 배열, 의문문 전환 등의 과제를 잘 수행하고 있으며, 관계대명사와 미래 시제에서도 개념은 잡혀 있으나 실수 가능성이 있는 부분이 확인되었습니다. 특히 “will play”와 “be going to play”의 구분은 조금 더 연습이 필요해 보입니다.

선생님께서는 핵심 오류에 대해 빠르고 정확하게 교정해 주셨으며, 문장 내 단어 연결이나 시제 문제에 대해 직접 수정하는 방식으로 도와주셨습니다. 다만 아이가 자신의 표현력에 대해 긍정적인 피드백을 받을 수 있다면, 창의적 쓰기 활동에서의 동기 부여가 더 강화될 수 있을 것입니다.

★원*준 학생은 이야기 속 장면을 세심하게 관찰하고, 자신만의 시각으로 구성할 수 있는 ★풍부한 상상력과 문장 전환력★을 가진 아이입니다. 문법 구조에 대한 반복 훈련과 동시에 자유로운 작문을 격려해준다면 영어 실력은 훨씬 빠르게 성장할 것입니다!

















































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