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2024년 10월 1일 Super 단계 *준 학생 북리포트 및 문장확장 (Sr2.0~2.9)

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 3,976회 작성일 24-10-30 11:22

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수업 주요 지도 내용
책 제목: Little Miss Tidy


북 리포트 분석

학생의 약점
유준이는 책의 내용을 요약하고 등장인물의 행동을 설명하는 과정에서 세부적인 내용을 놓치는 경향이 있었습니다. 예를 들어, “Little Miss Tidy always puts her things in the box”와 같이 주요 정보를 간단하게 서술하였으나, 사건의 흐름을 구체적으로 서술하는 데는 어려움이 있었습니다. 또한, 등장인물의 성격에 대한 묘사가 단순해져서 이야기의 깊이가 부족했습니다.

수정 및 지도 방법
유준이에게 책의 사건 전개와 등장인물의 행동을 좀 더 세부적으로 설명할 수 있도록 지도했습니다. 주요 사건에 대한 구체적인 설명을 추가하며, 사건이 일어난 장소나 배경을 더 자세히 묘사하는 방법을 가르쳤습니다. 이를 통해 책 내용을 더 풍부하게 요약할 수 있도록 도왔습니다.



Sentence Expander 문법 분석

주제: Subject-Verb-Object 구조 확장하기

문법 내용
이번 활동에서는 기본 문장의 주어(S), 동사(V), 목적어(O) 구조에 추가적인 수식어를 붙여 문장을 확장하는 연습을 했습니다. 예를 들어, "The man is talking."이라는 기본 문장에 "kind"라는 형용사를 추가해 "The kind man is talking."으로 표현하여 주어에 대한 설명을 구체화했습니다.

학생의 약점
유준이는 주어, 동사, 목적어 구조에서 추가적인 형용사나 수식어를 자연스럽게 연결하는 데 어려움을 겪었습니다. 예를 들어, "Ann writes a letter."라는 문장에서는 "short" 대신 "long"을 사용하여 "Ann writes a long letter."와 같이 문장을 확장해야 했으나, 형용사 선택에서 혼동이 있었습니다. 또한, “Ted opens a box.”에서 "huge" 대신 반대 의미의 "tiny"를 잘못 선택하는 등 형용사의 의미를 문맥에 맞게 적용하는 데 어려움을 보였습니다.

수정 및 지도 방법
각 형용사의 의미와 용법을 유준이에게 다시 설명하며, 문맥에 맞는 형용사를 선택하도록 지도했습니다. "short"와 "long" 또는 "huge"와 "tiny"와 같은 반대되는 의미의 형용사를 구분하는 연습을 통해, 문장 확장 시 정확한 형용사를 선택할 수 있도록 반복 연습을 시켰습니다. 이 과정을 통해 유준이는 주어-동사-목적어 구조에서 의미에 맞는 수식어를 활용하여 문장을 풍부하게 만드는 법을 익혔습니다.













































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