2025년 2월 26일 영어도서관 & 내신융합 황*윤 정독논술 & 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 교재 1: "맞춤형 취약 문법 문제 10선 (A2.2)"

▶ 학습 주제: 가정법 과거, 관사와 명사 활용, 문장 연결 연습

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정:

1. 가정법 과거 (G) - 동사 형태 오류

   • 오류: "If my room __ (was/were) a forest, I __ (grow/would grow) many trees."
   • 수정: "If my room were a forest, I would grow many trees."
   • 분석: 가정법 과거에서는 'were'를 사용해야 하며, 'would + 동사 원형' 구조를 따라야 함.

2. There is/There are 오류 (G) - 단수/복수 구별 필요

   • 오류: "There is the seeds to grow fruit."
   • 수정: "There are seeds to grow fruit."
   • 분석: 'seeds'는 복수명사이므로 'There are'를 사용해야 하며, 관사 'the'는 불필요함.

3. 관사 사용 오류 (G) - 정관사 vs. 부정관사

   • 오류: "People don’t see forest."
   • 수정: "People don’t see the forest."
   • 분석: 'forest'는 구체적인 대상이므로 'the forest'가 올바름.

4. 문장 순서 배열 (W) - 자연스러운 어순 필요

   • 오류: "People often don’t visit the forest."
   • 수정: "People don’t often visit the forest."
   • 분석: 부사 'often'은 조동사 'don't' 뒤에 위치하는 것이 더 자연스러움.

▶ AI 수업 평가:

• 가정법 과거의 문장 구조를 좀 더 연습할 필요가 있음.
• 단수/복수 구별과 관사 사용을 더욱 정확히 익혀야 함.
• 부사의 위치를 더 자연스럽게 배치하는 연습이 필요함.

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★ 교재 2: "문장 연결 및 문법 연습 (B1.1 준비)"

▶ 학습 주제: 접속사 활용, 문장 확장 연습

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정:

1. 접속사 활용 (G) - 문장 연결 오류

   • 오류: "The forest is dark. So, it is very beautiful at night."
   • 수정: "The forest is dark. However, it is very beautiful at night."
   • 분석: 'so'는 결과를 나타내지만, 앞뒤 문장이 대조되는 관계이므로 'however'가 적절함.

2. 문장 수정 (G) - 의미 연결 문제

   • 오류: "The forest is dangerous. People like to explore it. However, people like to explore it."
   • 수정: "The forest is dangerous; however, people still like to explore it."
   • 분석: 'however'는 문장 앞이 아니라 중간에 위치하는 것이 더 자연스러움.

3. 복합문 만들기 (W) - 접속사 활용 부족

   • 오류: "I like forests. They are full of animals and trees."
   • 수정: "I like forests because they are full of animals and trees."
   • 분석: 이유를 나타내는 접속사를 추가해야 문장이 더욱 논리적으로 연결됨.

4. 전치사 선택 오류 (G) - 장소 표현 오류

   • 오류: "There are many trees on the forest."
   • 수정: "There are many trees in the forest."
   • 분석: 'forest'처럼 공간을 나타내는 장소에는 'in'을 사용해야 함.

▶ AI 수업 평가:

• 접속사와 전치사의 올바른 사용을 연습할 필요가 있음.
• 문장을 자연스럽게 연결하는 연습을 통해 더욱 논리적인 글쓰기가 가능할 것.

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★ 교재 3: "정독논술 - Extra Yarn 스토리 분석 및 요약"

▶ 학습 주제: 이야기의 주요 사건 정리, 문장 구조 연습

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정:

1. 시제 일관성 부족 (G) - 과거형 유지 필요

   • 오류: "Annabelle would Annabelle’s box, but Annabelle didn’t want give a box."
   • 수정: "Archduke wanted Annabelle’s box, but Annabelle didn’t want to give it."
   • 분석: 'would'보다는 과거형 'wanted'가 더 적절하며, 'want' 뒤에는 'to + 동사원형'이 와야 함.

2. 문장 연결 오류 (W) - 의미 흐름 부자연스러움

   • 오류: "Annabelle made every people animals and houses and trees."
   • 수정: "Annabelle made everything into animals, houses, and trees."
   • 분석: 'every people'보다는 'everything'이 더 적절하며, 'made into' 표현을 사용해야 자연스러움.

▶ AI 수업 평가:

• 과거 시제 사용을 일관되게 적용하는 연습이 필요함.
• 문장을 보다 자연스럽게 연결하는 연습이 필요하며, ‘made into’ 같은 표현을 익히면 더욱 풍부한 문장을 만들 수 있음.

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★ 교재 4: "정독논술 - Extra Yarn 독해 및 응용"

▶ 학습 주제: 이야기 속 가치 탐구, 문장 정리 및 표현 연습

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정:

1. 문장 구조 오류 (W) - 이유 제시 부족
   • 오류: "I would make a sweater for my family. My favorite people is my family."
   • 수정: "I would make a sweater for my family because they are my favorite people."
   • 분석: 두 개의 문장을 하나로 연결하는 것이 더 자연스럽고 논리적임.

▶ AI 수업 평가:

• 이야기 속 메시지를 분석하고 자신의 의견을 정리하는 연습이 필요함.
• 문장 간 논리적 연결을 연습하면 더욱 자연스러운 글쓰기가 가능해질 것.

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※ 학부모님께 드리는 종합 정리

"우리 아이가 영어 문법과 논리적 독해 능력을 꾸준히 발전시키고 있어요! 이번 학습에서는 가정법 과거, 문장 연결 표현, 전치사 활용, 그리고 이야기 분석 및 의견 정리를 집중적으로 연습했어요.

특히, Extra Yarn 이야기 분석에서는 등장인물의 행동과 메시지를 정리하면서 문장 연결 능력을 키우고 있어요. 처음에는 'I would make a sweater for my family. My favorite people is my family.'처럼 문장을 따로 썼지만, 이제는 'I would make a sweater for my family because they are my favorite people.'처럼 더 논리적인 문장을 만들 수 있어요!

앞으로도 꾸준한 연습을 통해 더욱 깊이 있는 독해와 논리적 글쓰기를 할 수 있도록 응원해주세요!"

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