2025년 2월 28일 영어도서관 하*율 Super 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 교재 분석 결과 ★

▶ 교재 1: 문법 & 표현 연계 쓰기 분석

• ▶ 학습 주제: 미래 시제("going to"), 전치사 사용, 문장 배열
• ▶ 실수 유형 분석:
  • 문법(G): "She is going to English academy tomorrow." → "She is going to the English academy tomorrow." (관사 "the" 누락)
  • 문법(G): "He is going to the zoo tomorrow." → 문법적으로 정확한 문장이지만, 글씨 가독성이 다소 낮음
  • 어휘(V): 문장 배열 시 단어 순서가 혼동될 가능성이 있음 (ex. "Going to she is the zoo tomorrow.")
• ▶ 개선 방향:
  • "going to" 구문을 활용한 다양한 문장 만들기 연습
  • 관사의 용법(특정 장소 앞 "the" 사용) 추가 학습
  • 명확하고 정돈된 글씨 연습 병행

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 직접 수정할 수 있도록 유도함.
• 힌트 제공 방식으로 문법 오류를 인지하게 하고, 필요할 때 직접 수정하여 이해를 돕는 방식 사용.
• 관사 오류를 체크하고, 전반적인 문장 구조를 확인하여 피드백 제공.

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▶ 교재 2: 취약 문법 10선 분석

• ▶ 학습 주제: 과거 시제 활용, 문장 배열, 빈칸 채우기
• ▶ 실수 유형 분석:
  • 문법(G): "Yesterday, I (go) to the park and (play) with my friends." → "I went to the park and played with my friends." (시제 일관성 부족)
  • 문법(G): "He give back the jump rope to sister." → "He gave back the jump rope to his sister." (동사 시제 오류 & 소유격 빠짐)
  • 작문(W): "I went go to picnic." → "I went to a picnic." (불필요한 동사 추가 & 관사 오류)
• ▶ 개선 방향:
  • 과거 시제 규칙 및 불규칙 변화형을 복습하고, 문장에서 자연스럽게 적용하는 연습 필요
  • 빈칸 채우기 문제를 풀 때, 전체 문장을 소리 내어 읽으며 오류 확인
  • 짧은 작문에서 동사 중복 사용 주의

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 직접 수정 방식을 활용하여 명확한 정정을 제공함.
• 현재 수준(A1.3)에서 A1.4로 나아가기 위한 준비 단계에서 문법적인 정확도를 높이도록 유도함.
• 학생이 시제 변화를 직관적으로 익힐 수 있도록 예문과 병행하여 설명한 점이 효과적.

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▶ 교재 3: 명사(Count / Non-count Nouns) 학습

• ▶ 학습 주제: 가산명사 vs 불가산명사 구별, 수량 표현
• ▶ 실수 유형 분석:
  • 문법(G): "I like a bread." → "I like bread." (불가산 명사 앞 "a" 사용 오류)
  • 문법(G): "Do you want some bananas?" → 정확한 문장. 하지만 부정문에서는 "some" 대신 "any" 사용해야 함.
  • 어휘(V): "Persons" → "People" (일반적으로 "persons" 대신 "people" 사용)
• ▶ 개선 방향:
  • 가산명사와 불가산명사의 차이를 시각적으로 정리하여 암기
  • 수량 표현과 함께 예문을 활용하여 연습
  • "some"과 "any"의 차이 명확히 구분

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 힌트 제공 방식을 사용하여 학생이 스스로 정정할 기회를 제공함.
• 실수를 체크하면서 바로 교정해 주었으며, 수량 표현의 올바른 사용을 강조함.
• 불가산 명사를 어떻게 세는지(예: "a loaf of bread")에 대한 학습이 잘 이루어짐.

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▶ 종합 정리

우리 아이가 다양한 문법 개념을 연습하면서 점점 더 정확한 문장을 만들고 있어요! 처음에는 미래 시제("going to")를 사용할 때 관사("the")를 자주 빼먹었지만, 이번 연습을 통해 이를 스스로 고칠 수 있게 되었어요. 특히, 과거 시제를 활용하는 문장에서 불규칙 동사 변화를 헷갈려 했지만, 선생님의 친절한 피드백 덕분에 "went"와 "played" 같은 올바른 형태를 사용할 수 있었답니다.

또한, 가산명사와 불가산명사의 차이를 배우면서 "I like a bread" 대신 "I like bread"처럼 더 자연스러운 표현을 익히는 모습이 인상적이었어요. 선생님께서 "some"과 "any"의 차이를 짚어주신 덕분에 문장에서 적절한 단어를 선택하는 능력도 좋아지고 있어요.

무엇보다, 우리 아이가 영어를 배우면서 점점 더 자신감을 갖고 글을 쓰기 시작했다는 점이 가장 큰 변화예요! 앞으로도 실수를 두려워하지 않고 즐겁게 영어를 배울 수 있도록 응원해주세요.

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