★ 교재 1: "Book Report - Bear with Me" (독서 리포트)

▶ 학습 주제: 책의 주요 내용 요약 및 의견 작성
▶ 교재 종류: 독서 활동

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

• 문법(G): 전치사 오류

  • 예시: "The story takes place at morning and night."
  • 수정 후: "The story takes place in the morning and at night."
    → 'in the morning'이 자연스러운 표현이며, 'at night'과 같은 형태로 사용해야 함.

• 어휘(V): 다양한 형용사 활용 부족

  • 예시: "My favorite character is Koda because he is cute, small, and funny."
  • 선생님 피드백: "Other adjectives: talkative, intelligent, sociable, lazy, outgoing, easy-going!"
    → 다양한 형용사를 활용해 캐릭터의 성격을 보다 구체적으로 표현하는 연습이 필요함.

✅ 개선 방향:

• 문장에서 적절한 전치사(in, at)를 올바르게 사용하는 연습이 필요함.
• ‘귀엽다, 작다, 재미있다’와 같은 기본 형용사 외에도 다양한 성격을 묘사하는 단어를 익히면 글이 더욱 풍부해질 것임.

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★ 교재 2: "Vocabulary List" (어휘 학습)

▶ 학습 주제: 주요 단어 학습 및 예문 작성
▶ 교재 종류: 어휘 연습

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

• 어휘(V): 단어 뜻 혼동

  • 예시: "Confused ≠ determined"
  • 수정 후: "Confused means feeling unsure, while determined means having strong will."
    → 'confused'는 혼란스러운 상태를 의미하고, 'determined'는 결단력이 강한 상태를 뜻하므로, 반대 개념이 아님.

• 문법(G): to부정사 사용 오류

  • 예시: "I want play with my friend."
  • 수정 후: "I want to play with my friend."
    → 'want' 동사 뒤에는 'to + 동사원형'이 와야 함.

✅ 개선 방향:

• 비슷한 단어의 의미 차이를 명확하게 이해하는 연습이 필요함.
• ‘want to + 동사원형’과 같은 기본 문법 구조를 정확히 활용할 수 있도록 반복 연습이 필요함.

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★ 교재 3: "현재 수준(A1.2) 보완 문제" (문법 연습 - 단순 현재시제)

▶ 학습 주제: 3인칭 단수 현재형, 문장 배열, 문법 오류 수정
▶ 교재 종류: 문법 연습

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

• 문법(G): 3인칭 단수 현재형 활용 미숙

  • 예시: "He go to the park."
  • 수정 후: "He goes to the park."
    → 3인칭 단수 주어(he)에는 동사에 '-s'가 붙어야 함.

• 문장 배열(W): 단순 현재 시제 문장 순서 혼동

  • 예시: "(to / school / go / I / every day.)"
  • 수정 후: "I go to school every day."
    → 기본 어순(SVO)을 유지하는 연습이 필요함.

✅ 개선 방향:

• 3인칭 단수 주어가 나올 때 동사의 변화를 신경 쓰는 연습이 필요함.
• 문장 배열 문제를 통해 자연스러운 문장 구조를 익히는 것이 중요함.

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★ 교재 4: "다음 단계(A1.3) 준비 문제" (문법 연습 - 현재진행형, 과거형)

▶ 학습 주제: 현재진행형, 과거형 문장 배열 및 오류 수정
▶ 교재 종류: 문법 연습

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

• 문법(G): 현재진행형 동사 사용 오류

  • 예시: "She is play with her dog."
  • 수정 후: "She is playing with her dog."
    → 현재진행형은 ‘be동사 + 동사-ing’ 구조로 써야 함.

• 문장 배열(W): 단순 과거형 문장 순서 오류

  • 예시: "(yesterday / went / I / to / the park.)"
  • 수정 후: "I went to the park yesterday."
    → 시간 표현(yesterday)은 문장 끝에 오는 것이 자연스러움.

✅ 개선 방향:

• 현재진행형 문장을 만들 때 ‘동사+ing’ 형태를 빠뜨리지 않도록 신경 써야 함.
• 시간 표현(yesterday, now 등)이 문장에서 어디에 위치하는지 익힐 필요가 있음.

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★ 종합 정리 (학부모님을 위한 피드백)

전*준 학생이 이번 학습에서 독서 리포트, 어휘 학습, 문법 연습(현재시제, 진행형, 과거형), 문장 배열을 다양하게 연습했어요!

특히 3인칭 단수 현재형(He goes to the park.), 현재진행형(She is playing with her dog.), 문장 배열(I went to the park yesterday.)에서 실수가 있었지만, 올바르게 수정하며 실력을 쌓아가고 있어요.

독서 리포트에서는 전치사 사용(in the morning, at night)과 형용사 다양성(귀엽다, 재미있다 외에 성격 묘사 추가)이 필요했어요. 하지만 책의 내용을 잘 이해하고 문장으로 표현하려는 노력이 돋보였어요!

어휘 학습에서는 비슷한 단어의 차이(confused vs determined)를 구별하는 능력을 키워야 하고, ‘want to + 동사원형’ 같은 기본 문법 구조를 더욱 정확하게 연습할 필요가 있어요.

★ 전*준이가 점점 더 자연스러운 영어 문장을 만들고 있어요! 다양한 문법 요소를 익히면서 실수가 줄어들고 있으니, 앞으로도 꾸준히 연습하며 더 발전할 수 있도록 응원해 주세요!

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