★ 교재 1: "맞춤형 취약 문법 문제 10선" (소유격, 동사 일치, 문장 배열 연습)

▶ 학습 주제: 소유격 대명사, 동사 일치, 문장 배열 연습
▶ 교재 종류: 문법 연습

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

• 문법(G): 소유격 대명사(my, mine, their, theirs) 사용 오류

  • 예시: "That is __ book. (my / mine)"
  • 수정 후: "That is my book."
    → 소유격 형용사(my)는 명사 앞에서 수식하는 역할을 하므로 ‘my book’이 맞음.

• 문법(G): 동사 일치 오류

  • 예시: "The pigs __ in the mud. (sleep / sleeps)"
  • 수정 후: "The pigs sleep in the mud."
    → pigs(복수) 주어에 맞게 동사도 복수 형태로 유지해야 함.

• 작문(W): 짧은 글쓰기에서 문장 구조 미흡

  • 예시: "Their are fat."
  • 수정 후: "They are fat."
    → ‘Their’는 소유격이므로 주어로 사용할 수 없음.

✅ 개선 방향:

• 소유격 대명사와 형용사의 차이를 확실히 이해하고 연습할 필요가 있음.
• 동사와 주어의 수 일치를 신경 써서 문장을 만들면 더 자연스러운 문장이 됨.
• 짧은 문장이라도 문법적으로 정확한 구조를 갖추도록 연습해야 함.

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★ 교재 2: "다음 단계(A1.3) 준비 문제" (이유 설명, 문장 배열)

▶ 학습 주제: 이유 설명("because"), 문장 배열, 오류 수정
▶ 교재 종류: 문법 연습

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

• 문법(G): 동사 시제 오류

  • 예시: "The pig is sleep in the mud."
  • 수정 후: "The pig is sleeping in the mud."
    → be동사 뒤에 동사원형이 올 수 없으며, 현재진행형(-ing)을 사용해야 함.

• 작문(W): 이유를 표현하는 문장에서 어색한 표현

  • 예시: "The pigs are sleeping __ they are tired."
  • 수정 후: "The pigs are sleeping because they are tired."
    → 이유를 설명할 때 ‘because’를 활용해야 함.

• 작문(W): 반복적인 문장 구조

  • 예시: "The pigs are very tired. They want to sleep. They are sleeping."
  • 선생님 피드백: "Repetitive."
    → 같은 의미의 문장이 반복되고 있어 좀 더 다양한 표현을 사용하도록 지도됨.

✅ 개선 방향:

• 동사 시제(현재진행형 vs 현재형)를 구별하여 정확한 형태로 쓸 수 있도록 연습해야 함.
• 이유를 표현하는 문장에서 ‘because’와 같은 접속사를 자연스럽게 활용할 필요가 있음.
• 문장을 조금 더 다양하게 표현할 수 있도록 유사한 의미의 다른 문장을 연습하면 좋음.

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★ 교재 3: "Sentence Expander Worksheet" (문장 확장 연습)

▶ 학습 주제: 문장 확장(Adder words 활용)
▶ 교재 종류: 작문 연습

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

• 문장 구조(W): 형용사의 위치 오류

  • 예시: "John reads an old fun story book."
  • 수정 후: "John reads a fun old story book."
    → 형용사의 순서를 올바르게 배열해야 함. 일반적으로 의견(Opinion) → 크기(Size) → 나이(Age) → 색깔(Color) → 출신(Nationality) → 재질(Material) → 용도(Purpose) 순서로 배열함.

• 문장 연결 오류

  • 예시: "John reads quickly an old fun story book in his bedroom at night."
  • 수정 후: "John quickly reads an old fun story book in his bedroom at night."
    → 부사는 동사 앞에 오는 것이 자연스러움.

✅ 개선 방향:

• 문장 확장 연습을 통해 단어의 자연스러운 배열을 익힐 필요가 있음.
• 형용사의 올바른 순서를 신경 써서 쓰는 연습이 필요함.

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★ 교재 4: "Book Report - I Am Not a Dinosaur" (독서 리포트)

▶ 학습 주제: 책의 주요 내용 요약 및 의견 작성
▶ 교재 종류: 독서 활동

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

• 문법(G): 동사 시제 오류

  • 예시: "He is special because he has wings."
  • 수정 후: "He was special because he had wings."
    → 책의 내용이 과거형이면 문장도 시제를 일관되게 맞춰야 함.

• 작문(W): 내용이 불완전한 문장

  • 예시: "Because he has wings."
  • 수정 후: "He is special because he has wings."
    → ‘because’가 문장의 일부로 연결되어야 함.

✅ 개선 방향:

• 책의 내용을 요약할 때 문장을 완전한 형태로 만들도록 연습해야 함.
• 시제 일관성을 유지하는 연습이 필요함.

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★ 종합 정리 (학부모님을 위한 피드백)

전*준 학생이 이번 학습에서 소유격 대명사, 동사 시제, 문장 배열, 독서 리포트까지 다양한 문법과 작문을 연습했어요!

특히 소유격(my vs mine, their vs theirs)과 동사 일치(is vs are, sleep vs sleeps)에서 실수가 있었지만, 점점 더 정확하게 수정하고 있어요. 문장 확장 연습에서는 형용사의 순서나 부사의 위치를 자연스럽게 배열하는 연습이 필요했고, 독서 리포트에서는 시제 일관성을 유지하는 것이 중요했어요.

짧은 글쓰기에서는 문장이 반복되는 경향이 있어요. 예를 들어, "The pigs are very tired. They want to sleep. They are sleeping." 같은 문장을 쓸 때, 한 문장으로 연결하면 더 자연스러워져요. *"The pigs are very tired, so they are sleeping."*처럼 연결해 보도록 연습하면 훨씬 매끄러운 문장이 될 거예요!

★ 전*준이가 꾸준히 연습하면서 점점 더 정확한 문장을 만들고 있어요! 문법을 적용하는 능력이 향상되고 있으니, 앞으로도 다양한 문장을 연습하면서 더 자연스러운 영어를 구사할 수 있도록 응원해 주세요!

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