★ 교재 1: "Basic Grammar Review" (기초 문법 복습)

▶ 학습 주제: 관사, 동사 형태, 의문문 및 전치사 연습
▶ 교재 종류: 문법 연습 문제 (A2 보완 문제)

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

• 문법(G): 관사(a/an) 사용 오류

  • 잘못된 예: "I saw apple on the table."
  • 수정 후: "I saw an apple on the table."
    → ‘apple’은 단수형 명사이므로 반드시 ‘an’이 필요함

• 문법(G): 동사 일치 오류

  • 잘못된 예: "She like playing soccer."
  • 수정 후: "She likes playing soccer."
    → 주어가 단수이므로 ‘likes’로 고쳐야 함

• 문법(G): 의문문 생성 오류

  • 잘못된 예: "Where do he work?"
  • 수정 후: "Where does he work?"
    → 3인칭 단수 주어(he)일 때 ‘does’를 사용해야 함

✅ 개선 방향:

• 관사 사용 규칙을 정리하여 반복 연습이 필요함.
• ‘do/does’의 사용법을 이해하고 연습하면 의문문을 더 정확하게 만들 수 있음.
• 주어-동사 일치를 신경 써서 문장을 만들도록 지도하면 좋음.

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★ 교재 2: "Sentence Construction & Conjunctions" (문장 구성 및 접속사 활용)

▶ 학습 주제: 접속사 활용, 동명사와 to부정사 구별, 간접 화법 변환
▶ 교재 종류: 문법 연습 문제 (B1 준비 문제)

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

• 문장 연결 오류(G): 접속사 사용 미흡

  • 잘못된 예: "I was tired I went to bed early."
  • 수정 후: "I was tired, so I went to bed early."
    → 두 개의 문장을 연결할 때 적절한 접속사(so)가 필요함

• 문법(G): 동명사와 to부정사 구별 오류

  • 잘못된 예: "She enjoys read books."
  • 수정 후: "She enjoys reading books."
    → ‘enjoy’ 동사 뒤에는 반드시 동명사(ing 형태)가 와야 함

• 문법(G): 간접 화법 변환 오류

  • 잘못된 예: "He said he was happy."
  • 수정 후: "He said that he was happy."
    → 간접 화법에서는 ‘that’을 넣어 문장을 자연스럽게 만드는 것이 좋음

✅ 개선 방향:

• 문장을 연결할 때 적절한 접속사를 선택하는 연습이 필요함.
• 동명사와 to부정사 사용 규칙을 정리하여 연습하면 문장을 더 자연스럽게 만들 수 있음.
• 간접 화법을 연습할 때는 원래 문장과 변형된 문장을 비교해 보는 연습이 효과적임.

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★ 교재 3: "Descriptive Writing Practice" (묘사하는 글쓰기 연습)

▶ 학습 주제: 감각 묘사(describing words)와 장소에 대한 서술
▶ 교재 종류: 작문 연습 (Writing Practice)

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

• 어휘(V): 형용사 부족 또는 선택 오류

  • 잘못된 예: "We ate popcorn and peanuts."
  • 수정 후: "We ate salty popcorn and peanuts."
    → 묘사하는 단어를 추가해야 문장이 더 풍부해짐

• 어휘(V): 동물 묘사에서 세부적인 형용사 부족

  • 잘못된 예: "The giraffe had a neck."
  • 수정 후: "The giraffe had a long neck."
    → 독자가 더 잘 이해할 수 있도록 구체적인 형용사를 추가해야 함

• 문법(G): 문장 끝의 마침표(.) 생략

  • 선생님께서 “Don’t forget to use (.) at the end of the sentence”라고 코멘트하셨듯이, 문장을 끝맺을 때 마침표 사용을 잊지 않도록 연습이 필요함

✅ 개선 방향:

• 형용사를 추가하여 문장을 더 풍부하게 만드는 연습이 필요함.
• 감각 묘사(sounds, smells, feels, looks 등)를 활용하는 연습을 강화하면 더욱 생생한 글을 쓸 수 있음.
• 문장을 완성한 후, 마침표(.)를 확인하는 습관을 기르면 문장이 더 깔끔해질 것임.

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★ 교재 4: "Book Report" (독서 리포트)

▶ 학습 주제: 책 읽기 후 내용 요약 및 독후감 작성
▶ 교재 종류: 독서 활동

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 분석:

• 독해(R): 책의 핵심 내용을 요약하는 데 어려움
  • 선생님께서 “No quiz with these books”라고 코멘트하셨듯이, 퀴즈가 없는 책을 선택했기 때문에, 독서 후 내용을 정리하고 요약하는 연습이 필요함.

✅ 개선 방향:

• 책을 읽고 나서, 핵심 내용을 한 문장으로 정리하는 연습을 하면 좋음.
• 주요 내용을 요약하고 자신의 생각을 덧붙이는 방식으로 글을 써보는 연습이 필요함.

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★ 종합 정리 (학부모님을 위한 피드백)

최*원 학생이 이번 학습에서 기초 문법, 문장 구성, 글쓰기, 독서 활동을 골고루 연습했어요! 특히 관사(a/an), 주어-동사 일치, 그리고 접속사 사용에 대한 연습이 필요했는데, 이번 과제를 통해 점점 더 정확한 문장을 만들 수 있게 되었어요.

또한, **묘사하는 글쓰기(descriptive writing)**에서 형용사를 충분히 사용하지 못했던 부분이 있었지만, 선생님의 피드백을 통해 보완해 나가고 있어요. 앞으로는 ‘salty popcorn’처럼 구체적인 표현을 추가하는 연습을 하면 더 풍부한 문장을 만들 수 있을 거예요.

독서 리포트 부분에서는 책의 내용을 요약하는 연습이 필요했지만, 차근차근 글쓰기 실력이 향상되고 있는 모습이 보여요! 선생님께서 강조하신 “Don’t forget to use (.) at the end of the sentence” 코멘트를 잘 기억하고, 문장을 완성할 때 마침표를 잊지 않도록 하면 더욱 완벽한 문장을 만들 수 있을 거예요.

★ 최*원이 꾸준히 문장을 수정하고 고쳐 나가는 모습을 보니, 앞으로의 성장이 더욱 기대됩니다! 다양한 문법과 글쓰기 연습을 통해 점점 더 정확하고 자연스러운 영어 실력을 갖춰 나갈 수 있도록 응원해 주세요!

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