2025년 2월13일 영어도서관 & 내신 특목고 융합 천일문 2
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조회 1,407회
작성일 25-03-04 14:02
본문
Chapter 3: 대명사 (Pronouns)
◆ 선생님이 가르친 내용
▶ Unit 01: 재귀대명사 (Reflexive Pronouns)
- 주어와 목적어가 동일할 때 재귀대명사 (-self / -selves) 사용
- I hurt myself. (O)
- She looked at herself in the mirror. (O)
- I washed myself. (X) → 목적어가 필요 없는 경우 생략
- 강조 용법
- I did it myself. (내가 직접 했다.)
- The president himself gave the speech. (대통령이 직접 연설했다.)
- 재귀대명사가 포함된 주요 표현
- by oneself (혼자서)
- help oneself to ~ (~을 마음껏 먹다)
- make oneself at home (편하게 있다)
▶ Unit 02: 부정대명사 (Indefinite Pronouns)
- one, another, the other, others, the others
- I have three books. One is red, another is blue, and the other is green.
- some, any의 차이점
- I have some questions. (긍정문)
- Do you have any questions? (의문문)
- I don’t have any questions. (부정문)
- each vs. every
- Each student has a book. (각각의 학생)
- Every student studies hard. (모든 학생)
◆ 학생이 배운 내용
✔ 재귀대명사의 역할과 강조 용법
✔ 부정대명사의 문맥적 의미
✔ 시험에서 자주 출제되는 each / every / all / both의 차이
✔ 대명사의 문장 내 역할을 구별하는 법
◆ 문제 풀이 전략
- 재귀대명사 구별 문제
- 주어와 목적어가 같을 경우 재귀대명사 사용
- She enjoyed herself at the party. (O)
- She enjoyed at the party. (X)
- 부정대명사 빈칸 문제
- ‘나머지’라는 뜻일 때 the other / the others 사용
- ‘또 다른 하나’는 another
- ‘몇몇은 ~, 나머지는 ~’ 표현할 때 some ~ others
- each / every 구별 문제
- Each boy has a book. (각각의 개별적인 존재)
- Every boy has a book. (모든 학생을 하나의 그룹으로 봄)
◆ 내신 대비 전략
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| 핵심 개념 정리 | 재귀대명사, 부정대명사의 차이 |
| 내신 대비 포인트 | ‘each vs every’, ‘one vs another vs others’ 문제 연습 |
| 시험 적용 가능성 | 서술형 문제 및 수능 문법 문제 대비 |
| 추가 학습 추천 | 기사나 글을 읽으며 대명사가 무엇을 지칭하는지 분석 |
???? 총정리
이 단원에서는 재귀대명사와 부정대명사의 차이점을 학습하였습니다.
시험에서 자주 출제되는 each / every / all / both 등의 차이점을 명확히 구별하는 연습을 했으며,
특히 서술형 대비를 위해 대명사의 기능과 문장에서의 역할을 정리하는 연습을 진행하였습니다.
Chapter 4: 형용사와 부사 (Adjectives & Adverbs)
◆ 선생님이 가르친 내용
▶ Unit 01: 형용사 (Adjectives)
- 형용사의 역할: 명사를 수식하는 역할
- He is a smart student. (형용사가 명사 student를 수식)
- 감정을 나타내는 -ing / -ed 분사 차이점
- The movie was interesting. (흥미로운 영화)
- I was interested in the movie. (내가 흥미를 느낌)
▶ Unit 02: 부사 (Adverbs)
- 부사의 역할: 동사, 형용사, 문장 전체를 수식
- 부사의 위치
- 동사 앞 (She often studies at night.)
- 문장 끝 (She spoke softly.)
- 빈도부사 위치 (always, often, sometimes, never 등)
- He never eats fast food. (조동사 뒤, 일반동사 앞)
- She is always on time. (be동사 뒤)
◆ 학생이 배운 내용
✔ 형용사와 부사의 차이점
✔ 감정을 나타내는 -ing / -ed 분사의 차이
✔ 부사의 위치 및 역할
◆ 문제 풀이 전략
- 형용사 vs. 부사 구별 문제
- He is a fast runner. (형용사)
- He runs fast. (부사)
- 감정 표현 분사 문제
- The news was shocking. (충격적인 뉴스)
- I was shocked by the news. (내가 충격을 받음)
- 부사의 위치 문제
- She often visits her grandmother. (O)
- She visits often her grandmother. (X)
◆ 내신 대비 전략
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| 핵심 개념 정리 | 감정 형용사의 -ing / -ed 차이, 부사의 위치 |
| 내신 대비 포인트 | 형용사와 부사의 차이 문제 연습 |
| 시험 적용 가능성 | 내신 문법 문제 및 독해 문제 |
| 추가 학습 추천 | 영어 기사에서 형용사와 부사 찾기 |
???? 총정리
이 단원에서는 형용사와 부사의 차이를 학습하였습니다.
학생들은 특히 -ing / -ed 분사 구별 문제를 집중적으로 연습하였으며,
시험 대비로 형용사와 부사의 쓰임을 문장에서 찾는 훈련을 하였습니다.
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