25.03.04 영어도서관 원*희 Super Grammar & Free Writing & 취약 문법 10선 > 학습현황공개

▶ 교재 1: Free Writing (자유 작문 연습)

(주제: 동물원, 실내/야외 활동, 독서 vs 영화, 나의 하루)

1. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 문법(G):

• 동사 시제 오류: "animals should be kept in zoos because I think the zookeeper take good care of them." → "takes good care of them."
  → 주어(zookeeper)가 단수이므로 takes로 수정 필요.
• 조동사 사용 오류: "But I think animal should be in zoos." → "But I think animals should be in zoos."
  → ‘animal’이 아니라 ‘animals’(복수형) 사용이 적절.
• 비교급 표현 오류: "better then movies." → "better than movies."
  → ‘then’이 아니라 ‘than’ 사용이 올바름.

✅ 어휘(V):

• 동사 선택 오류: "we even maked a snowman together." → "we even made a snowman together."
  → 'make'의 과거형은 'made'.
• 부정확한 표현: "laughed a lot (or we had a blast)."
  → 의미 전달은 가능하지만 좀 더 자연스럽게 수정 가능: "We laughed a lot and had so much fun!"

✅ 작문(W):

• 문장 연결 부족: 문장 간 연결이 매끄럽지 않은 부분이 있음.
  → 접속사(Although, However 등)를 활용하여 문장을 보다 자연스럽게 연결하는 연습 필요.
• 의견 제시의 논리 부족: "I like books more because I want to be a writer."
  → 단순한 이유 제시보다는 "I like books more because they help me improve my imagination and writing skills."처럼 구체적인 설명이 더 좋음.

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▶ 교재 2: 문법 연습 (Some & Any, A Few & A Little, Measurement Words)

1. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 문법(G):

• ‘some’과 ‘any’ 사용 오류
  "He doesn’t want some pizza." → "He doesn’t want any pizza."
  → 부정문에서는 ‘some’이 아니라 ‘any’ 사용해야 함.
• ‘many’와 ‘much’ 구분
  "We don’t have many/much snow this winter." → "We don’t have much snow this winter."
  → ‘snow’는 셀 수 없는 명사이므로 ‘much’ 사용이 적절.

✅ 어휘(V):

• Measurement words (양을 나타내는 단위) 활용 오류
  "A bag of coffee." → "A cup of coffee."
  → 커피는 보통 ‘컵(cup)’으로 측정하므로 올바른 단위어 사용 연습 필요.

✅ 개선 방향:

• ‘some’과 ‘any’의 용법을 명확히 이해하기 위해 예문을 더 많이 연습하는 것이 좋음.
• 수량 표현(Measurement words)에서 명사에 맞는 단위어를 확실히 익히기.

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▶ 교재 3: 취약 문법 10선 (비교급, 수동태, 관계대명사 등)

1. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 문법(G):

• 비교급 활용 오류:
  "Their stage was biger than last year's." → "Their stage was bigger than last year's."
  → 비교급 ‘bigger’ 철자 수정 필요.
• 수동태 문장 오류:
  "The play was perform by them." → "The play was performed by them."
  → 수동태에서는 과거분사(performed) 사용 필수.
• 관계대명사 오류:
  "The book what I read last night was interesting." → "The book that I read last night was interesting."
  → 관계대명사 ‘what’이 아니라 ‘that’ 사용이 적절.

✅ 작문(W):

• 문장 확장 연습에서 자연스러운 연결 부족
  → 단순한 문장 확장이 아니라, 문맥을 고려한 연결이 필요.
  → 예: "Brother Bear forgot his line because he didn't practiced." → "Brother Bear forgot his line because he was nervous and didn't practice enough."

✅ 개선 방향:

• 비교급과 수동태 문장을 좀 더 반복 연습하면서 자연스럽게 익히기.
• 관계대명사(that, which, who)의 차이를 이해하고 문장 속에서 정확히 사용하기.

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※ AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)

• 교사는 직접 수정과 힌트 제공 방식을 적절히 활용함.
  → 직접적인 문법 수정뿐만 아니라 대체 표현도 함께 제시(예: "laughed a lot (or we had a blast)").
• 학생이 스스로 수정할 수 있도록 유도 질문을 사용함.
  → 예: ‘some’과 ‘any’의 차이를 이해하도록 문맥을 고려한 피드백 제공.
• 문법 설명이 부족한 부분에서는 추가 연습을 유도함.
  → 비교급, 수동태, 관계대명사 같은 취약한 문법을 보완할 수 있도록 연습 문제 추가.

✅ 결과적으로 원*희 학생은 피드백을 반영하여 점점 더 정확한 문장을 쓸 수 있도록 성장하고 있음.

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※ 학부모님께 드리는 종합 정리

원*희 학생이 이번 학습에서 여러 가지 중요한 문법과 작문 기술을 연습했어요! 특히 비교급, 수동태, 관계대명사 같은 문법 개념을 익히는 과정이었는데, 아직 실수가 조금 있지만 점점 개선되고 있는 모습이 보입니다.

자유 작문에서는 논리적으로 의견을 표현하는 능력이 점점 좋아지고 있어요. 예전에는 단순한 이유만 적었지만, 이제는 이유를 좀 더 구체적으로 설명하려고 노력하는 모습이 보였어요. 예를 들어, **"I like books because I want to be a writer."**에서 **"Books help me be creative and improve my imagination."**처럼 더 구체적인 이유를 쓰려고 했어요.

문법 연습에서는 ‘some’과 ‘any’의 차이, 수동태 문장, 비교급 표현에서 몇 가지 실수가 있었지만, 교재에서 배운 내용을 바탕으로 점점 더 정확한 문장을 만들고 있어요. 특히 교재에서 제공한 예문을 활용하여 더 자연스러운 문장을 만드는 연습을 꾸준히 하면 더욱 발전할 수 있을 것 같아요.

★ 앞으로도 원*희 학생이 자신감 있게 영어로 글을 쓰고 표현할 수 있도록 응원해주세요! 점점 더 자연스럽고 논리적인 글을 쓸 수 있는 능력이 향상되고 있어요. 영어 작문이 이제 더 재미있어질 거예요!

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