2026년 1월 14일중등 1;1맞춤 문법 & 서술/논술형 Basic 구*서 > 학습현황공개

Report Card – 구*서 (1월 14일)

Grammar

• 강점
  오늘 수업에서는 일반동사의 현재형(3인칭 단수 -s) 규칙을 중심으로 학습했습니다.
  윤서 학생은 likes, plays, goes, washes 등 주어가 3인칭 단수일 때 동사에 -s/-es를 붙이는 규칙을 반복 연습 문제에서 비교적 정확하게 적용했습니다.
  예) She likes apples. / My father works at a bank.

• 보완점
  일부 문장에서는 동사 원형과 3인칭 단수형을 혼동하는 모습이 보였습니다.
  특히 have → has, do → does와 같은 불규칙 변화 동사에서 실수가 있었으며, 문장이 길어질수록 동사 형태 점검이 약해지는 경향이 있습니다.

• 학교 연계
  오늘 학습 내용은 중학교 1학년 1학기 영어 – 일반동사의 현재형(3인칭 단수) 단원과 직접적으로 연결됩니다.
  이는 중간·기말고사 객관식 문법 문제의 핵심 시험 범위에 해당합니다.

• 향후 과제

  • 3인칭 단수 주어를 포함한 문장 변형 Drill (I → She / They → He)

  • have/has, do/does 집중 훈련 문제

  • 하루 5문장 현재형 문장 직접 쓰기 연습

Writing

• 강점
  그림 묘사 글쓰기에서 cute, colorful, happy, cheerful 등 형용사와 감정 표현 어휘를 적극적으로 사용했습니다.
  *“I see a boy looks happy and cheerful.”*과 같이 감정 상태를 설명하려는 시도가 매우 긍정적입니다.

• 보완점
  문장이 대부분 I see ~ 형태로 반복되어 문장 시작의 다양성이 부족했습니다.
  또한 문장 간 연결어(and, also, because 등) 사용이 거의 없어 글의 흐름이 단절되는 느낌이 있습니다.

• 학교 연계
  이는 중학교 1학년 1학기 서술형 – 그림/상황 묘사 문항과 직접 연계되며,
  서술형 평가에서 요구되는 문장 다양성 + 연결성을 강화할 필요가 있습니다.

• 향후 과제

  • 문장 시작 바꾸기 연습
    예) In the picture, There is~, The boy is~, I can see~

  • 연결어를 활용한 2문장 연결 쓰기
    예) The boy is smiling, and he looks very happy.

Grammar-to-Writing Transfer

• 오늘 배운 현재형(3인칭 단수) 문법은 글쓰기에서 부분적으로 적용되었습니다.

• looks, sees와 같은 동사는 사용했으나, 모든 문장에서 일관되게 유지되지는 못함.

• 평가: 부분적 활용

Overall Feedback

• Grammar 요약
  중학교 1학년 1학기 일반동사 현재형 단원을 학습하며, 3인칭 단수 규칙의 기본 틀은 잘 이해하고 있음.

• Writing 요약
  중학교 1학년 1학기 서술형 대비 그림 묘사 글쓰기에서 어휘 선택은 우수하나, 문장 구조 확장이 필요함.

• Grammar-to-Writing Transfer 요약
  문법 이해는 있으나 글쓰기 적용에서는 반복 연습이 더 필요함.

• 시험 대비 연계
  오늘 학습은 중간·기말고사 문법 문제 + 서술형 쓰기 평가의 기초를 다지는 수업으로,
  문법 정확도와 서술형 완성도를 동시에 끌어올리는 데 목적이 있습니다.

종합 성취 평가

• Grammar: B

• Writing: B

• Grammar-to-Writing Transfer: 보통

 학부모 보고서

오늘 *서 학생은 일반동사 현재형(3인칭 단수) 문법을 중심으로 문제 풀이와 그림 묘사 글쓰기를 함께 진행했습니다.
학교 중1 1학기 시험 범위와 직접 연결된 핵심 문법을 학습했으며, 서술형 평가에 필요한 그림 묘사 표현도 연습했습니다.

앞으로는 동사 형태를 끝까지 점검하는 습관과, 글쓰기에서 문장 연결과 다양성을 키우는 훈련이 필요합니다.
이를 통해 문법 정확도뿐 아니라 서술형 쓰기 점수 향상까지 이어질 수 있도록 지도할 예정입니다.