2025년 12월 1일 영어도서관 김*영 Super 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 읽은 책: Horrid Henry’s Birthday Party

• 수업 목표:

  • 인물, 배경, 감정 등 핵심 내용 요약

  • 어휘(furious, stomp, demand 등)를 문장 속에 자연스럽게 적용

  • 글쓰기 전략(이유 쓰기, 감정 설명 등) 향상

• 학습 영역: 독해(R), 작문(W), 어휘(V), 문법(G)

 학습 포인트 및 개선 과정

1. Book Report 분석

▶ 총평:

• 전체적인 내용 이해력은 양호

• 감정 표현 시 단어 선택과 문장 연결력이 부족해 **표현 전략 부족(W)**과 기초 문법 오류(G) 함께 나타남

• 단어: "boried" → 과거형 혼동, boring과 bored 차이 지도 필요

2. Making Sentences (어휘 활용 문장 쓰기)

▶ 총평:

• 다양한 어휘를 사용하여 문장 만들기 성공

• 일부 문장에서 관사, 목적어, 어순 혼동 발생 → 문법 개념 보완 필요

• 감정 표현, 원인-결과 연결 등 문장 구조는 점차 향상 중

 수업 피드백 분석

▶ 총평:

• 학생의 시도는 존중하되, 오류 중심 피드백 위주

• 문법 오류에는 빠르게 대응하며 구조를 다시 써주는 방식으로 설명

• 정서적 피드백이 추가된다면 학생의 쓰기 자신감을 더 강화할 수 있음

 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
김*영 학생은 12월 1일 영어 수업에서 *『Horrid Henry’s Birthday Party』*를 읽고, 이야기의 흐름을 따라 주요 인물, 장소, 감정 표현 등을 스스로 정리하고 표현해보는 활동에 참여했습니다.

★ Book Report에서는 주인공인 Henry의 장난기 많은 성격을 "naughty"라는 단어로 잘 표현했고, 내용의 장소(집)나 시간(2월)도 정확히 파악했습니다. 특히 감상 부분에서 “This story is bad because it boried.”라고 쓴 표현은, 비록 문법적으로는 오류가 있지만 ★자신의 감정을 영어로 솔직하게 표현해보려는 적극적인 태도가 드러나는 좋은 시도였습니다.

★ 이어지는 어휘 쓰기 활동에서는 'furious', 'stomp', 'snatch', 'demand' 같은 단어를 사용하여 문장을 만들었는데, 대부분의 문장에서 어휘를 정확하게 적용했고, 감정과 행동을 연결하는 문장 구성력이 뛰어났습니다. 예를 들어 “She stomped the house because she was mad” 같은 문장은 이유를 포함한 복합 문장을 정확하게 표현한 예시로, 아이의 작문 실력이 점차 향상되고 있음을 보여줍니다.

다만 일부 문장에서 문법 오류(관사 누락, 어순, 철자 등)는 여전히 보였으며, 특히 ‘boried’ → ‘bored’, ‘the snatching’과 같은 동사-명사 형태 구분에 대한 지도가 필요합니다.

선생님은 학생의 오류를 명확하게 교정해 주셨으며, 문장 구조에 대해서도 친절하게 수정해주셨습니다. 다만 글쓰기 과정에서 잘한 점에 대해 긍정적인 언급이 추가된다면 아이의 자신감 형성에도 도움이 될 수 있을 것으로 보입니다.

김*영 학생은 현재 영어 문장 속에서 자기 생각을 표현하고 싶어하는 의욕이 크며, 그만큼 다양한 문장을 시도하려는 작문 태도가 매우 훌륭합니다.
앞으로는 문장을 더 정확하게 다듬는 훈련을 통해 더욱 완성도 높은 글을 쓸 수 있을 것입니다.