2025년 11월 28일 영어도서관 최*린 Advanced 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: Lesson 17 – The Writing Process: Story

• 수업 목표:

  • 창의적 이야기 구성: 등장인물, 배경, 플롯 구성 능력 향상

  • 문장 연결력, 사건 전개, 대사 활용 등 ★서사 작문 전략 습득

  • 문법과 시제 일관성 훈련

• 학습 영역: 작문(W), 문법(G), 어휘(V), 구조적 사고

 학습 포인트 및 개선 과정

1. 스토리 구성 요소 정리 (Story Map)

2. 작문 초안(Draft) 분석

▶ 총평:

• 이야기 전체에 ★기승전결 구조가 뚜렷함

• 대사 활용, 반복 구조, 반전 있는 결말 등 이야기적 요소가 잘 살아 있음

• 문법 오류(시제, be동사 생략, 문장부호)는 기술적 개선 필요(G)

• 표현력에서는 ★작문 전략 부족(W): 단어 반복, 수식어 부족

 수업 피드백 분석

▶ 총평:

• 교사는 학생의 창의적 시도와 스토리 흐름을 존중하며

• 문장 표현에서 드러난 문법적 약점(부호, be동사, 관사 등)을 구체적으로 짚어 줌

• 교정 위주 피드백이지만, 정서적 지지 또한 병행하여 학습 동기 유지에 효과적

 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
최*린 학생은 11월 28일 영어 수업에서 *자신만의 이야기를 만들어 쓰는 활동(The Writing Process)*에 집중하며, 아이디어 구성부터 문단 쓰기까지 매우 성실하고 창의적으로 참여했습니다.

★ 이번 이야기는 귀여운 오리 가족이 동물원에 가고 싶지만 돈이 없어, 몰래 들어가는 기발한 계획을 세우고 실제로 실행에 옮기는 과정을 담고 있습니다.
중간에는 “위험하지만 신났던 경험”이라는 감정의 전환도 포함되어 있고, 결국 다시는 그렇게 하지 않기로 결심하는 교훈 있는 결말까지 담아낸 점이 정말 훌륭했습니다.

★ 이야기 초반에는 인물 수, 배경, 목표 설정이 구체적으로 잘 정리되어 있었고, 본문에서는 직접 인물의 대사까지 활용해 글을 생생하게 표현하려는 시도도 있었습니다. 다만 몇몇 문장에서는 ‘They scared’, ‘more exciting’ 등 **문법적 실수(G)**가 있었고, 같은 단어(excite, happy 등)를 반복하는 경향도 보여 **표현 전략 부족(W)**도 드러났습니다.

하지만 이는 오히려 자신의 문장을 길게 만들어보려는 과정에서 자연스럽게 나오는 긍정적인 오류이며, 선생님도 필요한 부분만 교정해 주시고 전체 흐름은 존중해 주셨습니다.

무엇보다 최*린 학생은 이야기 흐름을 스스로 조직할 수 있는 능력, 그리고 글로써 생각을 전달하려는 의지가 매우 강한 아이입니다. 이러한 능력은 앞으로 더 긴 글쓰기나 논리적인 표현 훈련에서도 큰 힘이 될 것입니다.

앞으로도 최*린 학생이 영어를 통해 생각을 창의적으로 표현하는 즐거움을 더 많이 느낄 수 있도록 많은 격려 부탁드립니다!