2025년 11월 28일 영어도서관 문*주 Rising 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: Lesson 4 – Use Comparing Words

• 수업 목표:

  • 비교급 형용사(bigger, smaller, taller, shorter 등)를 활용한 문장 쓰기 훈련

  • 그림 속 두 사물/인물을 비교하는 능력 키우기

  •  학습 포인트 및 개선 과정

1. 비교급 단어 활용 이해도 (p.95)

▶ 총평:

• 비교급 형용사의 의미 이해와 구조 활용 모두 안정적

• 시각 자료를 근거로 한 비교 표현이 자연스럽고 문법적 오류 없음

• 문장 간 길이와 균형도 잘 맞추었으며, 주어-동사-보어 구조가 명확함

2. 문장 만들기 활동 (p.96)

▶ 총평:

• 모든 문장에서 비교급 형용사 + than + 명사 구조를 정확히 사용

• 그림을 보며 문장을 완성하는 활동에서 ★관찰력과 비교 표현력 우수

• 오탈자, 철자 실수, 문법 오류 없음 → 문장 구성 능력이 ★매우 안정적임

 수업 피드백 분석

▶ 총평:

• 교사는 학생이 문법적 목표(비교급)를 정확히 달성한 것을 명확하게 인정해줌

• 비교 문장을 오류 없이 잘 구성한 학습 결과를 단순 채점이 아닌 완성된 학습으로 평가

 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
문*주 학생은 11월 28일 영어 수업에서 비교급 표현을 활용한 문장 구성 활동을 집중적으로 수행하였습니다.

★ 수업에서는 ‘taller, shorter, bigger, smaller’처럼 두 가지 대상을 비교하는 형용사를 활용해 문장을 쓰는 활동이 진행되었습니다.
그림 속 인물(아빠와 Timmy), 사물(베개와 바위), 동물(지렁이와 뱀)을 보고 문장을 쓰는 과정에서, 문*주 학생은 문법적으로 완벽한 비교 문장을 작성해 주었어요.

예를 들어 “The moon is smaller than the Earth.”, “The snake is bigger than the worm.”와 같은 문장에서는 비교 대상 간의 관계를 잘 파악하고, 적절한 형용사를 사용해 자연스러운 문장을 구성해 냈습니다. 단어 철자나 문장 어순에서도 전혀 흔들림이 없었으며, 시각 정보에 따른 비교 표현도 정확히 반영되었습니다.

선생님께서는 모든 문장에 정답 확인을 해 주시며 문법적 정확성과 표현력을 인정해 주셨고, 별도의 교정이 필요하지 않을 만큼 ★완성도 높은 활동이었습니다.

문*주 학생은 지금 단계에서 비교급 표현을 자연스럽게 이해하고, 직접 문장으로 만들어 내는 작문 실력이 매우 안정적입니다. 학습 태도도 성실하고, 문장 하나하나를 주의 깊게 작성하려는 모습이 인상 깊었습니다.

앞으로는 이러한 비교 문장을 활용하여 **이유 설명(because), 느낌 표현(feel, think)**과 연결하는 활동을 더해 보면, 더욱 풍부한 글쓰기 실력으로 확장될 수 있을 것입니다.

계속해서 지금처럼 즐겁고 성실한 태도로 영어에 임할 수 있도록 따뜻한 격려 부탁드립니다.