2025년 11월 28일 영어도서관 문*린 Ready to Read 밍글톡 파닉스& 파닉스리딩 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: Jump Up 파닉스 2 - Lesson 4: SN을 읽어요!

• 수업 목표:

  • *sn-*으로 시작하는 5개 고빈도 단어(sneak, sneeze, snuggle 등) 학습

  • 듣고 따라 쓰기 → 단어 철자 익히기 → 문장 구성으로 확장

  • 음소인지력, 듣기(L), 철자쓰기(W), 기본 문장력(W) 향상

• 학습 영역: 파닉스(Phonics), 듣기(L), 쓰기(W), 철자(V)

 학습 포인트 및 개선 과정

1. 파닉스 단어 인식 및 철자 듣기 쓰기 활동 (p.16–17)

▶ 총평:

• 모든 단어의 소리 구별 및 철자 인식력 우수

• 'snuggle'을 한 번 오타로 썼으나, 이후 스스로 수정하며 정확하게 정착

• ★음소 인식과 철자 일치력이 안정적으로 형성되고 있음

2. 문장 듣고 따라 쓰기 활동 (p.18–19)

▶ 총평:

• 대부분의 문장을 듣고 그대로 구성할 수 있는 능력이 있음

• 어순, 문장 길이, 의미 전달 모두 ★적절하게 처리됨

• 단어별 정확도는 높지만, 일부 단어의 스펠링에서 부주의한 실수가 나타남
  → 철자 오류는 반복 훈련으로 충분히 개선 가능

 수업 피드백 분석

▶ 총평:

• 교사는 아이의 집중력과 성실성에 대해 격려하며 지도하였고,

• 실수에 대해선 단순 교정이 아닌, 철자 오류 유형(sp: spelling)으로 분류하여 학생이 인지하도록 함

• 긍정적 강화 피드백을 지속적으로 사용하여 아이의 자신감을 높이도록 유도

 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
문*린 학생은 11월 28일 수업에서 ‘sn-’으로 시작하는 단어를 중심으로 듣기, 따라 쓰기, 문장 구성 활동에 적극적으로 참여했습니다.

★ 먼저 snatch, sneak, sneeze, snuggle 같은 단어를 듣고 그대로 철자를 써보는 활동에서, 대부분의 단어를 정확하게 듣고 잘 써냈습니다. 단어 중 'snuggle'에서 한 번 철자 실수가 있었지만, 이후 다시 정확히 써내며 철자 인식력과 자기 교정 능력이 함께 자라고 있다는 것을 확인할 수 있었습니다.

★ 이어진 문장 쓰기 활동에서는 “I snatch your bag.”, “I sneeze in your room.” 등 조금은 새로운 어휘를 자연스러운 문장 속에 구성하는 능력을 보여주었습니다. 문장 전체를 듣고 받아쓰는 과정을 통해 어휘, 어순, 의미 연결력이 고르게 발달하고 있음을 알 수 있었어요.

철자 오류는 일부 있었지만 대부분 단어 말미의 철자 실수에 해당했으며, 이는 반복 쓰기를 통해 금세 개선될 수 있는 부분입니다. 무엇보다, 문*린 학생은 매 문장을 성실하게 완성하고, 새로운 단어와 표현을 적극적으로 받아들이는 태도가 매우 인상 깊었습니다.

선생님도 학생의 노력과 집중력에 대해 하트 표시로 칭찬을 아끼지 않으셨고, 필요한 철자 오류는 간단한 코멘트로 정리해 주셨습니다. 이런 균형 잡힌 피드백 덕분에 아이도 부담 없이 즐겁게 영어 수업에 임하고 있습니다.

★ 문*린 학생은 현재 영어의 소리, 철자, 문장 구조를 유기적으로 연결하면서 듣고 쓰는 능력이 함께 자라고 있는 시기입니다.
앞으로도 이런 활동을 통해 더욱 탄탄한 읽기와 쓰기 실력을 갖추게 될 것으로 기대됩니다.

계속해서 따뜻한 응원 부탁드립니다!