2025년 11월 28일 영어도서관 원*희 Super 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: 『The Rather Small Turnip』 독후감 및 어휘 확장 쓰기

• 수업 목표:

  • 이야기를 읽고 인물, 사건, 배경 등을 구조화하여 요약함

  • 주요 어휘(turnip, plant, grow, harvest 등)를 활용한 작문 훈련

  • 문장 구성력과 이야기 흐름 파악력 향상

• 학습 영역: 독해(R), 어휘(V), 문법(G), 작문(W)

학습 포인트 및 개선 과정

1. Book Report 활동

▶ 총평:

• 전반적으로 이야기 구조를 잘 이해하고 인물-사건-결말을 조화롭게 요약함

• 특히 감정 표현이나 유머 포인트 파악이 뛰어나고, 상상력을 반영한 표현이 돋보임

• 다만 긴 문장에서 문장 구분, 접속어 사용 등에 **문장 구성 전략 부족(W)**과 **문법적 오류(G)**가 함께 나타남

2. Making Sentences 활동

▶ 총평:

• ★모든 문장이 완성도 높고, 각 단어의 의미를 문맥 속에서 정확히 반영함

• **문법(G), 어휘 활용(V), 문장 흐름(W)**에서 모두 우수

• 각 문장마다 상황 설정과 연결어 사용 능력이 뛰어남

 AI 수업 피드백 분석

▶ 총평:

• 선생님은 학생의 창의적 사고를 존중하며 글을 고쳐주었고,

• 명확한 문법 피드백과 함께 학생의 학습 태도를 긍정적으로 강화함

• 오류를 지적하되 위축되지 않게 격려하는 균형 잡힌 피드백이 이루어짐

 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
원*희 학생은 11월 28일 수업에서 『The Rather Small Turnip』이라는 재미있는 이야기를 읽고, 그 내용을 바탕으로 한 작문 활동에 아주 성실하게 참여했습니다.

★ 먼저 Book Report에서는 등장인물과 배경, 이야기의 흐름을 꼼꼼히 정리했으며, 특히 *“아내가 소 한 마리를 한입에 먹는 장면이 웃겼다”*는 표현은 아이만의 시선이 담긴 유쾌한 해석이었습니다. 책 내용을 단순히 정리하는 것을 넘어서 자기 감정과 생각을 녹여 쓸 수 있는 힘이 잘 드러났습니다.

★ 줄거리 요약에서는 이야기의 전개 순서를 잘 파악하여 동물들이 차례대로 등장하는 구조를 정확히 설명해주었어요. 다만 일부 문장이 조금 길거나, 인물 소유격(farmer’s vs farmer)에서 약간의 혼동이 있었지만, 이는 이야기를 보다 풍부하게 표현해 보려는 시도로 이해할 수 있습니다.

★ 이어진 어휘 활동에서는 turnip, plant, harvest 같은 단어들을 활용하여 의미 있고 자연스러운 문장을 작성했습니다. 특히 접속사 사용이나 원인-결과 연결 표현(so, because 등)을 능숙하게 활용한 점이 돋보였습니다.

선생님은 아이가 쓴 모든 문장에 하트 표시를 해주시며 학습의 성실함과 창의성을 따뜻하게 격려해 주셨고, 필요한 부분에는 직접 수정을 통해 학습 효과를 높여주셨습니다.

원*희 학생은 지금 영어 문장 속에 자기 생각을 담아내고 표현하는 능력이 점점 자라고 있는 중입니다.
이처럼 영어를 단순히 ‘공부’가 아니라 ‘표현의 도구’로 활용해보려는 태도는 앞으로 더 큰 글쓰기 실력으로 이어질 거예요.

앞으로도 지금처럼 즐겁고 주도적인 영어 학습이 이어질 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다.